刍议生活化教学与初中数学课堂教学有效结合

四川省仪陇中学校     罗 菲

摘  要：生活化教学与初中数学课堂教学有效结合的这一教学方式可以在最大程度提升学生对于知识的理解，同时能够使其实践运用能力得到一定程度的发展。与此同时对于学生综合素质的持续提升也有一定的帮助，基于此，本文从设置生活化情景、根据真实问题进行实践拓展活动以及生活化课后作业等方面对其进行了简要探析，旨在为这二者的结合提供思路，促进初中数学的不断发展。
    关键词：生活化  初中数学  有效结合

初中阶段的数学知识已经开始逐渐抽象，对于这些抽象的概念，这一阶段的学生接受起来明显有一定的困难，所以在实际教学过程之中，就需要教师注重将抽象的概念与生活实际进行结合，使学生能够较好地接受这一部分内容。同时由于目前初中生阅历有限，思维能力没有达到较为发达的水平，所以在这一过程之中就需要教师能够进行生活化教学，促进学生各方面能力的提升，从而使得学生可以更好地掌握所学知识内容。
    一、设置生活化情景促进教学
    对于初中阶段的数学教学，如果教师长时间以来只是进行知识教授，那么就会使得学生极容易对其感到厌倦，从而使得其失去学习的兴趣，严重的还会使学生出现厌学的心理状况。因此，现阶段初中数学教师就需要做到在课堂上进行生活化教学与数学教学这二者之间的结合，从而使得学生能够切实感受到数学的有趣之处。同时对于数学与生活之间的关系也有更加深刻的认识，进而促进其能够更加主动地去学习数学知识。例如，学习《相交线与平行线》这一部分内容时，在实际教学过程之中，教师可以让学生到讲台之上，分别利用课前准备好的手电筒进行演示。使其利用手电筒所发出的光束分别扮演不同的两条直线，再由学生来对其关系进行相应地判断，从而使得学生能够更好地理解这一内容。并且在演示过程之中，学生能够感受到数学学习与生活之间其实存在很多的联系。并且能够感受到数学课堂的有趣之处，从而使得学生积极参与到课堂之中。最重要的是学生通过这一过程，对于直线之间的关系能够有一个深刻的认识，并且其对于知识的理解也更加透彻，同时其还可以充分利用这一方法来进行复习。而这一生活情景在课堂之中的应用，对于学生数学学习水平的提升也有一定的帮助。
    二、根据真实问题进行实践拓展活动
    对于生活化教学与初中数学教学这二者之间的有效结合，教师可以在教学设计环节设计相应的教学活动。从而使得教学过程之中，教师能够最大程度地将学生的注意力吸引到课堂之中，使得学生能够积极主动进行学习。而在这一过程之中，教师一定要注意根据每节课内容以及班级学生实际情况来进行教学活动设计，以此达到保证所设计的教学活动对于学生有足够吸引力的效果。并且对于这一活动的具体形式，教师可以尽可能做到形式多种多样。例如，学习九年级北师大版第二学期内容《二次函数》时，教师在教学设计环节就可以设计相应的教学活动。在实际的教学活动之中，教师在对这一知识进行了简单的讲解之后，可以依据函数的相关特点来提出一些生活中之中常见的问题。比如说某公司需要购买不同的两种原材料，而学生在这一环节要根据成本、利润等得出购买的方案。而这一实际问题的解决，不仅考验到了学生对于二次函数知识的理解，同时对于学生将所学知识运用到实践中的能力也进行了锻炼，进而促进生活化教学与初中数学教学二者之间的有效结合。
    三、利用生活化的课后作业
    在现阶段教学过程之中，学生在课堂之上学习到的数学知识，教师要注重引导学生能够将其运用到生活实践之中。而这也就要求学生在学习知识的同时对其能够有一个较为深刻的理解，只有在这一基础之上，才能够更好地做到学以致用，能够运用所学知识的去解决生活实际中所遇到的问题。而知识在生活中的运用，也会使得学生对于所学知识更加感兴趣，会以更为浓厚的学习兴趣来面对今后的学习。所以在对学生的教学过程之中，教师需要充分重视生活化教学与数学教学的结合，对于学生课后作业的布置需要考虑到实际情况，促进二者之间最大程度的融合。例如，对于北师大版七年级上学期《数据的收集与整理》的学习，教师在课堂之上通过讲解使得学生能够较好地把握本节课所学的知识内容。在此基础之上，教师可以布置相应地课后作业，使学生在课后进行相应地问卷调查并且收集一定的数据，从而使得学生将课堂之中所学习的内容运用到生活实践中来，进而使得学生对于这一知识点的理解得以不断深化。同时这一过程还能够使其认识到数学的有用之处，并且切实感受到数学的乐趣所在，从而使其充分认识到生活化教学与初中数学教学二者结合对于数学教学的促进作用。
    四、结束语
    综合以上内容来看，初中数学教学与生活化教学这二者的结合，可以从教学情境构建、教学活动设计以及课后作业布置等方面来进行，其对于学生学习具有重要的促进作用，可以最大程度地促进学生对于具体知识点的掌握，同时这一教学形式还对学生的学习兴趣有着重要的激发作用，可以促进其积极主动地参与到学习之中，从而不断推动数学教学的发展。
    

参考文献：
    [1] 朱紫伟.初中数学中如何使用生活化教学方法[J].新课程,2021(33)
    [2] 杨杰.网络时代初中数学教学生活化探究[J].试题与研究,2021(23)