农村班主任怎样管理班级

刘胜德

(重庆市黔江区城东中心小学校)

班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话，要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。

一、农村小学班级的现状

由于农村生活条件差，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯、疏于管理，养成了一些坏习气：如生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况，从实际出发，把特殊儿童引导到正确的道路上来。

二、要尊重学生，关爱学生

冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本，农村小学尤为重要。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的，作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

三、结合实情创建有特色的班级

在我的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我利用业余时间参见各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平，这其中不乏有班主任管理方面的知识。根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都有表现的机会，都能在集体中体现自身的价值。

四、建立班级竞争机制，调动学生的积极性

在班级应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”的互助组。人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分的发挥了学生的主体地位，调动了学生学习的积极性。

五、善于表扬，巧妙批评，树立榜样

小学生喜欢受到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如我班有一位学生，母亲离家出走，家境贫寒，平时由他年迈的奶奶照顾，他行为习惯差，经常偷东西、打架，是我们都认为无可救药的学生，在班内的影响特别大。后来，我与他奶奶和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的奖励方式，是他对我产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误，改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感受到自身的价值所在。

六、做好家访活动并开好家长会

家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教学理念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，开会时家长和科任老师用谈话方式，积极及时地回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

农村小学班主任工作的内容是比较复杂和繁重的。时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任的工作内容是比较复杂和繁重的，但只要你捧着一颗“爱心”是完全能够干的非常出色的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理的工作更上一个新的台阶。