初中英语书写习惯策略研究

向于敏     湖北省建始县花坪民族初级中学

 摘    要：我们要掌握英语这一门语言,除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外,还需要训练扎实的听、说、读、写能力.具有良好的书写习惯是英语教学的重要内容之一.但真正体现在教学时，却往往过于注重 听、说训练 。

 关键词：英语   书写    

英语教学中加强写的指导，有利于学生加深对单词、句子的理解，更容易记住每个单词，每句话。从事英语教学，在我的教学中也存在着学生书写的问题。

 一、初中英语书写存在的问题

   1、书写字母时弄不清字母书写的笔顺和书写的位置。大小写字母的占格不知如何写，经常把该写在上中格的字母写在中下格，该占三格的却只占两格。例如：小写k的第二笔应写占第二格，但是大部分学生却写占第一格和第二格，小写f应写占第一、二、三格，可大部分学生却写占第一格和第二格。

2、字母的印刷体和手写体混淆。规范的英语书写是用书写体的，但是有些学生把书写体和印刷体混写在同一个单词里，显得很不协调。虽然在每次教师都会教学书空示范，但当学生根据书本中的印刷体抄写时，学生经常不能从印刷体转过来的错误。

3、大小写字母、相似形态的字母混淆。 p写成q, 写成h，小写r写成小写v，单词park抄成Park，OK抄成ok，特殊的单词如星期、月份、地名、人名的第一个字母要大写，很多学生却会不注意把它写成小写。

4、句子中单词未分开写。单词间距不均匀，不是太密就是太宽，如：Is he your brother? 写成 Isheyour brother? 其中的单词难以辨认。

二、英语书写存在问题的原因

   在《英语新课程标准》指导下，抓好听、说、读的同时，初中英语老师开始重视学生书写的教学。通过一段时间的观察分析，我发现：

  首先，初中学生的记忆特点决定的，我们都知道小孩记得快忘得快，要使学生的书写意识得到提高,就要做到时常督促和提醒。

   其次，由于小孩智力发展水平处于低级阶段，意志的自控力弱，注意力时常分散，观察不够认真细致，所以就有可能把sun写成son，把bear写成beer等。

  再次，班次大，课堂教学时间有限，老师走马观花似的“巡检”，缺乏针对性的指导，也导致小学生书写出现问题的原因之一。

三、初中英语书写习惯的培养策略

下面笔者结合自身教学实际来谈谈如何培养初中生良好的英语书写习惯。

  1、有意识地培养初中生英语书写习惯

  良好的英语学习习惯不会自然生成，而是通过有意识有计划的培养形成的。英语书写也不例外。人教版七年级英语（上）教材安排学生规范字母书写，也就是初一第一学期开始进行字母、单词书写练习；要求学生能在四线格上书写句子，做到大小写、笔顺、词距、标点和格式正确。可见，初步养成良好的书写习惯是英语书写的教学目标。

 根据教材要求，教学中我在板书时注意规范自己所写的字母和单词，同时引导学生进行书空练习。在教学look and write这一部分时，将其中的单词作为字母认读的教学手段之一来操作。教学中要还注重模仿性教学，教师应利用与教材配套的英语抄写本，要求学生先将抄写本上标有笔顺的描红部分的字母按正确的笔画顺序写，再进入模仿书写部分。在辅导时间充分利用实物投影仪指导学生字母的书写，为书写教学做好充分的准备。

2、师生共同归纳书写技巧

  教育家波莉亚认为：学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。可以通过各种途径对学生英文字母的书写进行辅助教学，如：字母书写有规律,右倾五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格(b, d, h, k, l)，有“尾”下面两格拖(g, q, y)；无“辫”无“尾”中间格(a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z)；惟有f,j, p占三格，i, t中上一格半；这样有趣生动的顺口溜形象地帮助学生更好地并铭记英语书写规则。总之，师生互动为学生的规范书写奠定了比较扎实的基础。

  3、运用“比较法”教学，分清易混淆字母

  在批改单词中经常发现学生容易混淆以下字母：v和r，p和q。部分学生在四线格中句子抄错。如：Who’s your EngIish teachev?  拼写无原则性错误，EngIish，teachev 。我在书写教学中始采用比较法教学，这样学生书写的错误逐渐减少。

  4、开展多样化书写活动，保持学生书写的兴趣

  为了激发学生学习英语的兴趣。笔者要求学生在每个单元学习完后出一份以该单元话题为主题的手抄报进行比赛，比赛的评分以书写规范、拼写正确、为主要标准。另外，定期举行英语书法展，优秀作品等书写PK赛激发学生书写的兴趣，并使学生养成准确书写的习惯。

规范地书写英语字母、单词、句子在中考和高考中，它可能决定学生们的升学命运，甚至对于一生都有重要影响。因此良好的英语书写习惯的养成主要是靠教师的细心引导。我身为一名初中英语教师，在今后的教学中，应有计划、有步骤、有方法地对学生进行训练，为他们进入高一层次的英语学习打下坚实的基础。