“媒体+”策略在小学生数感培养中的应用

四川省武胜县龙女湖小学校  余鸿辉

摘要：随着信息技术的飞速发展，“媒体+”策略在教育领域的应用日益广泛。本文探讨了“媒体+”策略在小学生数感培养中的应用，结合小学数学西师版教材，通过多媒体、互联网等现代技术手段，旨在提高小学生的数学学习兴趣，增强他们的数感能力。本文首先阐述了数感的概念及其重要性，然后分析了“媒体+”策略在数感培养中的具体应用，最后通过教学案例展示了该策略的有效性。

关键词：“媒体+”策略；数感培养；小学数学；培养；教学分析

新课标提出的数感培养，其就是指个体对数量的直观感知、理解和运用能力，是数学素养的重要组成部分。对于小学生而言，培养良好的数感不仅有助于他们掌握数学知识，还能提升他们的逻辑思维能力和问题解决能力。然而，传统的教学方法往往侧重于知识的传授，忽视了学生数感的培养。因此，探索新的教学策略，特别是利用“媒体+”策略来培养小学生的数感，具有重要的现实意义。

一、数感的概念及其重要性

数感是指个体对数量、数量关系以及运算结果的直观感知和判断能力。它不仅仅是对数字的简单认识，更是一种对数学概念的深刻理解和灵活运用。数感良好的学生能够更加敏锐地捕捉到数学问题的本质，从而更有效地解决问题。在小学阶段，数对学生来说是抽象的，他们很难将物与数建立起对应关系，利用“媒体+”策略辅助，就是化抽象为直观感知。培养学生的数感对于激发他们的数学学习兴趣、提高数学成绩以及培养未来的数学素养都具有重要意义。

二、“媒体+”策略在数感培养中的应用

“媒体+”策略是指将多媒体、互联网等现代技术手段与传统教学方法相结合，以提高教学效果的一种教学策略。在小学生数感培养中，“媒体+”策略可以通过以下方式应用：

（一）利用多媒体创设生动情境

西师版小学数学教材注重贴近学生生活，选择生动有趣的素材来引入课题。教师可以利用多媒体手段，将这些素材以图像、动画等形式呈现出来，创设出生动的教学情境。例如，在教授加减法时，可以利用多媒体展示购物场景，让学生在模拟购物的过程中理解加减法的运算原理。

（二）利用互联网资源拓展学习空间

互联网提供了丰富的学习资源，教师可以引导学生利用这些资源进行自主学习和拓展学习。例如，在学习分数时，可以引导学生通过互联网查找与分数相关的趣味故事或游戏，以增强他们对分数的理解和兴趣。

（三）利用互动软件提高参与度

互动软件可以让学生通过点击、拖拽等方式与软件进行互动，从而提高他们的学习参与度。例如，在学习几何图形时，可以利用几何画板等互动软件让学生自己动手绘制和变换图形，从而加深对几何图形的理解和记忆。

（四）利用数据分析工具培养数据分析能力

数据分析工具可以帮助学生进行数值计算和数据分析，从而培养他们的数据分析能力。例如，在学习统计图时，可以利用Excel等数据分析工具让学生制作和解读统计图，从而理解数据的分布和变化趋势。

三、利用“媒体+”策略培养学生数感的教学案例分析

（一）案例：利用多媒体创设购物情境培养数感

1.教学内容：西师版小学数学二年级上册《加减法的关系和运算律》

2.教学过程：

引入情境：利用多媒体展示一个超市购物的场景，包括各种商品的价格和数量。

提出问题：让学生模拟购物过程，计算购买商品所需的总金额。

互动讨论：引导学生讨论不同的购物方案，比较哪种方案更经济实惠。

总结归纳：通过讨论和总结，让学生理解加减法的运算原理及其在实际生活中的应用。

3.教学效果：通过多媒体创设的购物情境，学生能够在模拟购物的过程中直观感受到加减法的运算过程，从而增强他们的数感能力。

（二）案例：利用互联网资源拓展分数学习

1.教学内容：西师版小学数学四年级上册《分数的意义和性质》

2.教学过程：

引入主题：简要介绍分数的概念和基本性质。

引导探究：引导学生通过互联网查找与分数相关的趣味故事或游戏。

分享交流：让学生分享自己找到的趣味故事或游戏，并讨论其中的分数知识。

实践应用：通过练习题让学生巩固所学的分数知识，并尝试将其应用到实际生活中。

3.教学效果：通过利用互联网资源拓展分数学习，学生不仅能够更加深入地理解分数的意义和性质，还能在趣味故事或游戏中感受到分数的魅力，从而激发他们对数学学习的兴趣。

四、结论与展望

“媒体+”策略在小学生数感培养中具有显著的优势和效果。通过利用多媒体创设生动情境、利用互联网资源拓展学习空间、利用互动软件提高参与度以及利用数据分析工具培养数据分析能力等方式，“媒体+”策略能够有效地提高小学生的数学学习兴趣和数感能力。然而，在实施“媒体+”策略的过程中也需要注意一些问题，如避免过度依赖媒体手段、注重与传统教学方法的结合等。未来，我们将继续探索和完善“媒体+”策略在小学生数感培养中的应用，以期为小学数学教学提供更多的创新思路和实践经验。

参考文献：

[1]阿衣提拉·买买提，多媒体辅助教学在小学数学教学中应用的调查研究[N].湖北广播电视大学学报，2014年。

[2]李海霞，浅析信息技术背景下小学数学教学中学生“数感”的培养[N].中国多媒体与网络教学学报，2023年。