新课标背景下的小学语文教学策略探究

四川省广安实验学校  谢佼艳

摘要：随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的发布，小学语文教学迎来了新的挑战与机遇。本文基于人教版小学语文教材，结合新课标的要求，探讨在新课标背景下如何优化小学语文教学策略，以促进学生语文素养的全面提升。通过分析当前小学语文教学现状，提出以兴趣激发、思维培养、阅读拓展、写作训练和多媒体应用为核心的教学策略，旨在为新课标下的小学语文教学提供实践参考。

关键词：新课标；小学语文；人教版教材；教学策略；语文素养

《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布，标志着我国小学语文教育进入了一个新的发展阶段。新课标强调以核心素养为导向，注重培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美情趣和文化自信。这些核心素养的培养远比过去“三维目标”的实现有难度，教学有效性的提升也更难。在这一背景下，如何结合人教版小学语文教材，创新教学策略，成为当前小学语文教学的重要课题。在这几年教与研的践行中，我对此进行了深入研究。

一、当前小学语文教学现状分析

（一）教学理念滞后

传统的小学语文教学往往过分注重知识的传授和应试技巧的训练，忽视了学生语文素养和综合能力的培养。这种“满堂灌”的教学模式难以激发学生的学习兴趣，也难以满足新课标对核心素养的要求。

（二）教学方法单一

当前小学语文教学中，讲授法仍占据主导地位，缺乏多样化的教学方法和手段。这种单一的教学模式难以适应不同学生的学习需求，也难以激发学生的学习兴趣和主动性。

（三）阅读拓展不足

阅读是语文教学的重要组成部分，但当前小学语文教学中普遍存在阅读拓展不足的问题。学生阅读量有限，阅读面狭窄，难以形成良好的阅读习惯和阅读能力。

二、新课标背景下的小学语文教学策略

新课标的出台带来了新的理念指导教学实施，这些理念化为教学策略自然有所不同。作为一线执教者，应深入研读新课标的新要求，认真寻找策略进行落实。

（一）激发兴趣，营造活跃课堂氛围

兴趣是最好的老师。在新课标背景下，小学语文教师应注重激发学生的学习兴趣，营造活跃的课堂氛围。例如，在教学人教版小学语文三年级上册《陶罐和铁罐》一课时，教师可以采用角色扮演的方式，让学生分别扮演陶罐和铁罐，通过对话和表演来深入理解课文内容。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

（二）培养思维，注重问题引导

新课标强调培养学生的思维能力。在小学语文教学中，教师应注重问题引导，鼓励学生积极思考、主动探究。例如，在教学人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》一课时，教师可以提出一系列问题，如“圆明园为什么会被毁灭？”“毁灭给中国带来了哪些影响？”等，引导学生深入思考并发表自己的见解。通过问题引导，可以培养学生的批判性思维和创造性思维。

（三）拓展阅读，丰富学生知识积累

阅读是语文教学的重要组成部分。在新课标背景下，小学语文教师应注重拓展学生的阅读面，丰富学生的知识积累。例如，在教学人教版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》一课时教师可以引导学生阅读其他关于植物的文章或书籍，如《植物王国的秘密》等。通过拓展阅读，不仅可以增加学生的阅读量，还可以提高学生的阅读能力和语文素养。

（四）强化写作，提升语言运用能力

写作是语文教学的重要内容之一。在新课标背景下，小学语文教师应注重强化写作训练，提升学生的语言运用能力。例如，在教学人教版小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》一课时教师可以引导学生学习鲁迅先生的写作风格和方法，并鼓励学生模仿鲁迅先生的文笔写一篇关于自己身边人物的作文。通过写作训练，可以提高学生的语言组织能力和表达能力。

（五）应用多媒体，增强教学效果

随着信息技术的发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛。在新课标背景下，小学语文教师应充分利用多媒体技术来增强教学效果。例如，在教学人教版小学语文二年级上册《黄山奇石》一课时教师可以利用多媒体展示黄山的美丽风光和奇石景观，让学生身临其境地感受黄山的魅力。通过多媒体技术的应用，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

四、结论

在新课标背景下，小学语文教学应注重激发学生的学习兴趣、培养思维能力、拓展阅读面、强化写作训练和应用多媒体技术。通过结合人教版小学语文教材的教学实践，我们可以发现这些教学策略能够有效地提高学生的语文素养和综合能力。因此，在未来的小学语文教学中，我们应继续探索和实践这些教学策略，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张春玲，浅析新课程改革背景下的小学语文新教法[J].学周刊，2022年。

[2]李秋庆，浅谈新课标下小学语文教学[J].教育探索，2023年。

[3]王亚伟，浅析新课标下小学语文教学的改革创新[J].现代阅读，2022年。