论小学生道德修养培养的教法实践

四川省成都市清波小学校  陈斌伦

摘要：小学以5、6年级为主的高学段是学生道德观念形成的关键时期，道德与法治课程作为培养学生道德素养的重要平台，承担着至关重要的教育责任。本文旨在探讨如何结合人教版小学高学段道德与法治教材，通过创新的教学方法，有效提升学生的道德修养。文章首先阐述了小学生道德修养培养的重要性，随后结合具体的教学案例，提出了若干针对性的教学策略，以期为小学道德与法治教学提供参考和借鉴。

关键词：小学生；道德修养；道德与法治；教学策略

小学以5、6年级为主的高学段是儿童道德品质形成的关键期，加强其道德修养培养不仅关乎学生个人的成长与发展，更对社会整体的和谐与进步具有重要意义。道德与法治课程作为小学教育的重要组成部分，承担着培养学生正确价值观、道德观和法治观的重任。然而，在实际教学中，如何有效提升学生的道德修养，仍是一个值得深入探讨的课题。在这几年教学实践中我加大了小学生道德修养培养教法研究，获得了这样一些收获。

一、强化小学生道德修养培养的重要性

（一）促进学生全面发展

道德修养是学生道德与法治学科核心素养的重要组成部分，它的全面发展关乎学生的思想品德、行为习惯以及社会适应能力等多个方面。通过道德修养的培养，可以帮助学生树立正确的价值观，形成良好的行为习惯，提高社会适应能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

（二）推动社会和谐进步

小学生作为社会的未来和希望，他们的道德修养水平直接影响着将来社会的和谐与进步。具备良好的道德修养，学生能够把社会道德规范内化于心、外化于形，表现在日常生活中尊重他人、关爱社会，积极传播正能量等这些方面，能主动为构建和谐社会贡献力量。

二、小学生道德修养培养的教学策略

（一）创设情境，激发兴趣

情境是最接近现实生活的呈现法，有利于促进教学与生活的联系，实现道德规范体验。落实到道德与法治教学中，教师可以通过创设生动的教学情境来呈现生活中的道德事件，同时起到激发学生学习兴趣的效果，并引导学生主动参与课堂讨论和思考。例如，在人教版五年级上册《我们的公共生活》一课中，教师可以模拟一个公共场所的场景，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演的方式体验公共生活中的道德规范和行为准则。这种教学方式不仅能够增强学生的参与感，还能够使抽象的道德观念具体化、形象化，更容易被学生接受和理解。

（二）结合生活实际，强化认知

道德与法治课程与学生的生活紧密相关，教师在教学中应紧密结合学生的生活实际，通过生活中的具体案例来强化学生对道德规范的认知。例如，在人教版六年级上册《法律保护我们健康成长》这一课的教学中，我们教师可以引入一些学生身边发生的真实案例，如校园欺凌、网络诈骗等，引导学生分析这些案例中的法律问题，并讨论如何运用法律手段保护自己的合法权益。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解法律知识，还能够增强自我保护意识和法治观念。

（三）开展实践活动，培养道德行为

道德修养的培养不仅需要理论知识的传授，更需要实践活动的锻炼。教师可以通过组织各种实践活动，让学生在实践中体验道德规范的内涵和要求，从而培养道德行为。例如，在执教人教版五年级下册《公共生活靠大家》这一课时，教师可以组织学生参与社区志愿服务活动，如环境清理、助老助残等，让学生在实践中感受服务社会的乐趣和意义，培养他们的社会责任感和奉献精神。

（四）注重榜样引领，树立正面形象

榜样在道德修养培养中具有重要的引领作用。教师可以通过讲述道德模范的先进事迹，引导学生学习他们的优秀品质和行为习惯。同时，教师自身也应以身作则，用自己的言行举止为学生树立正面形象。例如，在课堂上，教师可以积极表扬那些遵守纪律、乐于助人、勤奋学习的学生，让他们成为其他学生学习的榜样。此外，教师还可以邀请一些道德模范或优秀校友来校进行讲座或分享会，让学生近距离感受他们的魅力和影响力。

（五）鼓励反思讨论，提升道德认知

反思和讨论是培养学生道德修养的重要途径。教师可以通过组织课堂讨论、小组合作等方式，引导学生对道德问题或者法治问题进行深入思考和探讨。例如，在实施六年级下册《完善自我 健康成长》一课的教学中，教师可以围绕“如何成为一个有道德的人”这一主题组织学生展开讨论，让他们积极分享自己的看法和经历，并相互评价对方的观点。通过这种方式的教学实施，学生不仅能够加深对道德问题的理解，还能够学会尊重他人、倾听他人意见，提升道德认知水平。

综上所述，小学生道德修养的培养是一个长期而复杂的过程，需要教师、家长和社会各方面的共同努力。本文结合人教版小学5、6年级道德与法治教材进行了道德修养培养方法的论述，通过创设情境、结合生活实际、开展实践活动、注重榜样引领和鼓励反思讨论等教学策略我们可以有效提升学生的道德修养水平，实现新课标培养道德素养的核心素养要求。在接下来的教学实施中，我们将继续探索和创新教学方法，为学生的全面发展和成为“三有学生”以及为社会和谐进步贡献更多力量。

参考文献：

[1]汪成平，小学生品德培养的有效方法[J].基础教育参考， 2023年。

[2]章贵川，融合法治教育的道德与法治教学[J].基础教育论坛，2023年。