浅谈高中语文文言虚词的辨析方法

罗秀娥

（湖北省恩施市第二中学）

常用的十八个文言虚词列为高考的范围，这是高中毕业生必须掌握的，也是平常阅读文言文必备的知识。但在高中毕业生中要准确地掌握这些虚词也有一定的难度，让学生从以下几个方面去分析判断，学生翻译文言虚词的准确率就会大大提高。

一、要有全局意识全句意识

解题时，要借助全文辨析虚词、借助语境（上下文）辨析虚词、借助有关注解辨析虚词、借助事理辨析虚词、借助题干推断用法、借助词法句法解析虚词。同时要明白，许多虚词意义并不存在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确地理解它。比如语气助词，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末则住助陈述语气，其用法与全句的句式和语气“息息相关”。

二、要根据虚词相关联的词语推断

有的虚词经常与别的虚词或词语相配合，有比较固定的用法，也有比较固定的意思，所以可以根据这种情况来推断它们的用法。例“其”与语气词“何”或“乎”连用，表反问语气。如：其孰能讥之乎《游褒禅山记》“其……乎”连用表反问语气，可译为“难道”。如：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何《愚公移山》“其……何”连用表反问语气，可译为“怎么”。又例“……者……也”连用，表判断语气。“者”表句中停顿，“也”表句末判断语气。如：廉颇者，赵之良将也。《廉颇蔺相如列传》又例“为……所”连用，“见……于”连用，表被动，可译为“被”。如：悲夫有如此之势而为秦人积威之所劫……《廉颇蔺相如列传》如：诚恐见欺于王而负赵。《廉颇蔺相如列传》如：若属皆且为所虏。《鸿门宴》又例“何以”连用，形成一个特殊的宾语前置的形式，“何”为疑问代词作介词“以”的提前宾语。如：王问：“何以知之”《廉颇蔺相如列传》

三、要有句位感

一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也不同。比如“也”，在句末助判断、陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般常用于主谓之间，起舒缓语气的作用，如：“求也闻有国有家者……”、“师道之不传也久矣”。“乎”用在句末是语气词，用在句中或直接用在形容词之后常是助词（形容词词尾），如“故今之墓中全乎为五人也”，用在句中往往用在代词名词之前是介词(相当”于”)，如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”。

四、分辩词性，以词性推断用法，多作语法（词性、句法）分析

如2006山东卷第10题B．“何者？上下之分也”“不为者与不能者之形，何以异”中“者”前者用于疑问句句末，是语气词主要是加强疑问语气，后者与“不为”构成名词性短语。再2006高考重庆卷的第9题C “不得已而为盗耳”“位尊而无功，奉厚而无劳”，前者应是副词“才”；后者连接两个短语讲为转折连词“却”。

五、要根据语法分析去推断虚词的用法

词语的构成是有一定的语法规律的， 它们一般是按照定语主语——状语谓语补语——定语宾语的顺序排列的，所以根据这些语法规律可以推断虚词的用法。例“而”根据它处的语法关系，就可以推断它的很多用法。在连接状语与中心词之间，表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。如：恕而飞，其翼若垂天之云。《逍遥游》如：倾城阖户，连臂而至。《虎丘记》又例“而”连接主语与谓语之间，表假设关系，“假设”“如果”等。如：人而无信，不知其可。《诗经》如：诸君而有意，瞻予马首可也。《冯婉贞》又例“之”用在主谓之间作助词，取消句子的独立性，不译。如：臣之壮也，犹不如人。《烛之武退秦师》“之”用在后置定语与中心词之间作助词，用作后置定语的标志。如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》“之”用在前置宾语与动词之间作助词，用作前置宾语的标志。如：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。《师说》“之”用在偏正关系之间，可译为“的”。如：“物华天宝，龙光射牛斗之墟。《滕王阁序》”“之”用在动词之后作代词，可代人、事、物等，可译为“他（们）“她”“它们”。如：臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。《信陵君窃符救赵》、又例“其”“且”修饰动词、形容词作句子的状语或补语，用作副词。如：若属皆且为所虏。《鸿门宴》作副词，表最终的结果，可译为“终了”。如：其孰能讥之乎《游褒禅山记》作副词，表反诘，可译为“难道”。又例“于”“以”“为”“与”等词常与介词与名词、代词或名词性词组组成介宾短语，补充说明形容词动词作状语或补语，表处所、时间、原因、目的，表对象、表凭借、表被动等。如：请以剑舞。《鸿门宴》“以”作状语，引进凭借工作，可译为“用”。如：秦伯说，与郑人谋。《烛之武退秦师》“与”作状语引进对象，可译为“跟”“同”“和”等。如：越王勾践栖于会稽之上。《勾践灭吴》“于”引进处所，可译为“在”。

六、结合语境，明辨语气，辨明用法，要符合事理逻辑

大多数虚词有多种用法，要确定其具体意义用法，必须结合具体的上下文，综合运用文意理解与句法分析。例如《石钟山记》中“而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口”一句里两个“之”：从语气看，是陈述语气，告诉人们一件事；从语境来看，前“之”用在“饶（州）”与“德兴”（县）之间，州与县是从属关系，故应是“的”的意思；后“之”用在动词“送”后作宾语，属于代词无疑。另外还要注意虚词的特殊性。①兼词。兼词是文言的特殊现象，是指兼有两个的词的意义和作用的单词，如：诸a、相当于“之于”，兼有代词、介词。b、相当于“之乎”，兼代词、语气词。盍：相当于“何不”，兼代词、副词。焉：相当于“于之”兼介词、代词。当然并不是所有的时候这类词都作兼词，要善于结合上下文意及组合关系，分清它们在行文中何种情况下不用作兼词。②虚词连用。虚词连用构成一种固定的格式。两个或三个词语所连，有加强语气的作用，重点在最后一个虚词上。如“也哉”“焉而”“也乎哉”“焉耳矣”“籍弟令”等。有些与现代汉语里的同形，如“虽然”“于是”“可以”“然则”“以为”等，但意义和用法常有很大的不同，不要简单地用今意去理解这些文言里的同形结构。③复音虚词。一般表示语气和时间，如“而已”“呜呼”“既而”“须臾”“顷之”等。