浅议小学语文的成语教学

边   燕

（云南省宣威市双龙街道第二小学）

摘  要：小学语文教学的主要目的是培养小学生的听说读写等方面的能力，从而为更高年级的语文学习打好坚实的基础，而成语的学习作为提高小学语文的重要手段也发挥着十分重要的作用。拓展学生对成语了解的知识范围和培养学生对成语的兴趣。在这个信息化、快节奏的时代就显得不可或缺了，但同样也伴随着成语教学面临的挑战，在这种情况下我们该如何提高小学语文成与教学的质量呢？下面将就怎样更好的开展小学成语教学给出以下几点建议。

      关键词：小学语文  成语教学   习惯培养

小学是启迪蒙昧的关键阶段，小学生是一个对外面世界充满好奇的群体，但怎样才能培养好小学生是各位家长都比较关注的问题。而成语教学是语文教学中最基础、最根本的教学内容，如何能够让小学生充分了解成语的意思和其背后的故事是教师在教学过程中的一项重要教学任务。成语是中华民族的文化媿宝，在中华汉语汉字文化传承的历史长河中，成语文化一直是备受重视的。在小学语文的教学过程中，怎样让学生更好的学习汉语，不仅有利于弘扬传统文化，而且对于学生的阅读能力和写作能力的提高也有着不可替代的作用。

一、学习环境，兴趣引导

如果他们身边的家长朋友都喜欢说成语或者是了解成语，并经常给小学生们讲述一些成语故事，那么他们也会逐渐被感染，进而喜欢上成语了，这在无形中也掺入了一些成语教学。俗话说兴趣是最好的老师，孩子们对自己感兴趣的事物通常是乐此不彼的，不然就很容易产生抵触心理。刚刚进入小学的孩子对成语可能不是很了解，但小学的语文教学一般都是有成语学习这一章节的，慢慢的就会安排一些成语摘抄等任务给学生们。

当然，在小学建立一个小学生成语故事汇也是很有必要的，在那里孩子们一起坐着讲成语故事，分享各自的小感想。除此之外，也要配备一些良好的学习成语的设备，比如说家长先买好一些对孩子有益的成语书籍，把他们放置在一个孩子天天能看到的地方。

二、利用平台，创新方式

随着现代网络科技的飞速发展，小学语文教师应该打破传统的教学方式，不再仅仅局限于黑板的板书，而是利用网络信息平台，图文结合，提高小学生对成语的兴趣，以此来加强他们学习的自主性与积极性。当教师们在网上收集成语 典故，然后利用多媒体设备进行播放，直观形象的学习成语，例如：“负荆请罪”、“望梅止渴”等成语都是有一个典故来源的。当然，看完成语视频之后让学生对成语故事进行复述，从而消化他们所学到的成语知识。

创新教学方式还包括开展有趣的成语游戏活动，如成语接龙的游戏，让学生在轻松愉快的环境下学习，同样是可以检验小学生对成语的掌握程度，以便今后因材施教，让大家的潜能充分得到挖掘。

三、注重积累，观察生活

在课本中的成语学习都存在一定的局限性，因此，在小学阶段我们就要注重课外读物量的增加，让他们在课外读物中发现成语。留意生活，增加成语积累量，提高学生阅读成语的广度和深度，毕竟如果孩子们在学习成语的时候只是轻描淡写的飘过，而没有用心读到成语中的内容和思想主旨的话是浪费时间的阅读。我想这是大多数家长和教师所不愿意看到的情况。

但是怎样才能积累到一定量的成语呢?首先，学校适当的举办一些小型的成语知识竞赛，以此来帮助小学生们记忆成语；其次，鼓励孩子多观察生活，毕竟许多成语都是由生活中的俗语形成的，相信成语的学习也会是源于生活又高于生活的，鲁迅先生曾言“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者”，是的，成语的学习亦是如此。

四、活学活用，学会选择

成语作为现代和古代汉语言的重要组成部分，如果小学生在小学阶段学习到的成语不能够运用起来，那么他们学习成语的实际意义也就失去了。所以，教师在课堂上讲完成语之后，应该更要鼓励学生去运用成语，使他们在不同的语境和语义中加深对成语的印象，来以此扩大视野，发展智力，提升自我。当我们学生原有的成语运用水平已经不能适应社会和教育的需要时，就会影响成语的教学效率。我们可以根据不同小学生的年龄特点，挑选一些与成语相关的作品作为他们的必读书目，有选择性的学习成语往往有事半功倍的效果。

在兼顾了活学活用的前提下，不断地充实成语的内涵，将成语中有趣生动的故事情节与单调乏味的现实联系起来，可以让成语的学习变得更加有吸引力，这或许是广大教师都普遍追求的吧。

五、总结

总而言之，在教育改革的今天，小学语文的成与教学在语言表达中有简洁、形象鲜明的特点，它是连接词语和句子的桥梁。加强小学生学习成语的能力对提高他们的语言素养能力和创造力是不可或缺的有效方法，因此，小学语文教师在平常的实际教学过程中，培养学生表达成语故事的能力，让学生表演成语，从而达到学以致用的目的。成语中蕴藏这丰富的文化知识，因为它们不仅结构严谨，言简意赅且多为四字成语，其格式较为固定明朗，所以比较容易激发出学生的好奇心和求知欲，最后完成教学任务。希望各位读者在通读完本文之后能够不断进行经验总结，努力完善自己在教学过程中或者学习过程中的所欠缺的东西。

参考文献：

【1】 马妍.《小学语文中成语教学的心得》学术期刊《作文成功之路（下旬）》2015年3期。

【2】 王世安.《小学语文教学中学习成语的好处》学术期刊《新课程（下旬）》2013年5期。