思维导图在初中数学复习教学中的运用

四川省宁南县初级中学校  杨嘉晗

摘要：随着教育发展，思维导图作为一种可视化的思维工具在教育领域得到了广泛关注和应用。本文将结合笔者自身在初中数学复习教学中的实践经验探讨思维导图这种思维工具在初中数学复习教学中的运用，分析其在提高学生复习效率、培养学生思维能力等方面的作用，以期为初中数学复习教学效率和质量的提高提供新的实践思路和解决方法。

关键词：思维导图；初中数学；复习教学；运用

初中数学是基础教育阶段着力培养学生数据意识和“三会”素养的重要学科之一，对于培养学生的“四基”、“四能”、逻辑思维能力、空间想象能力等具有重要的实践意义。然而，初中数学知识点繁多，学生在知识整理、方法复习过程中往往难以抓住重点，容易产生挫折感甚至厌学情绪。因此，如何帮助学生搞好数学复习和提高初中数学复习教学效率就成为了一线教师亟待解决的教学问题。近年来，一种直观且生动的思维导图在教育领域的应用逐渐普及，为学生更好整理建构数学知识和初中数学复习教学提供了新的契机。本文将结合笔者在初中数学复习教学中的实践经验探讨思维导图在初中数学复习教学中的运用及其效果。

一、思维导图在初中数学复习教学中的运用

（一）构建知识框架，梳理知识体系

在初中数学复习教学中可以利用思维导图这种可视化的工具构建知识整理的关联框架，帮助学生梳理本章节或者整本书的知识点，形成具有逻辑关联的体系。实践证明，通过将各个知识点以图形的形式呈现出来的思维导图的运用不仅有利于学生从整体上把握知识结构，还能够让他们快速明确知识点之间的联系与区别。例如，在复习“函数”这一章节时，教师可以以“函数”为核心节点，分别引出“函数的定义”、“函数的性质”、“函数的图像”等子节点，再将各个子节点进行细分，形成完整的知识框架。这样，学生在复习过程中不但能够清晰地了解各个知识点之间的关系还可以提高复习效率，增强他们的获得感。

（二）突出重点难点，提高记忆效果

思维导图具有层次分明、重点突出的特点，教师可以利用这一特点将复习内容中的重点难点以醒目的形式呈现出来，引起学生的注意。例如，在复习“三角形”这一章节时，教师可以将“三角形的性质”、“三角形的分类”等重点内容以不同颜色或加粗字体进行标注，使学生在浏览思维导图时能够快速抓住重点，加深记忆。同时，教师还可以根据学生的学习现实有选择性地对重点难点进行讲解和拓展，提高复习效果。

（三）培养学生自主学习能力

思维导图的合理运用，不仅是一种工具助力教师教，更是一种学习方法助力学生学。在初中数学复习教学中教师可以引导学生自主绘制思维导图进行知识整理与复习，培养学生的自主学习能力。学生通过绘制思维导图不仅能够章节知识点进行整理、形成更好知识框架，还能加深他们对知识的理解、关联，发展他们创新能力。同时，学生在绘制过程中需要不断思考、总结，有利于培养学生的思维能力。例如，在复习“几何图形”这一章节时教师可以要求学生自主绘制几何图形的思维导图，将各种几何图形的性质、判定方法等进行归纳整理。这样，学生不仅能够巩固所学知识还能提高自主学习能力。

二、思维导图在初中数学复习教学中的效果分析

（一）提高学生复习效率

借助思维导图的可视优势展开初中数学复习教学，我们可以发现学生能够更加清晰地了解知识结构和快速抓住重点难点，从而提高他们复习效率。同时，思维导图的可视化特点有利于激发学生兴趣增强他们主体性，使他们在收获完成复习任务成功感的同时还有轻松愉快的体验感得到。

（二）培养学生思维能力

思维导图的绘制过程需要学生进行思考、总结、归纳等思维活动，有利于培养学生的思维能力。通过长期训练，学生将逐渐形成良好的思维习惯和复习整理方法，有利于他们在将知识“连成片”“形成面”的过程中提高解决问题的实践能力。

（三）促进师生互动与合作

在初中数学复习教学中运用思维导图需要教师与学生共同参与、合作完成。这一过程中，教师与学生之间的互动增加，有利于建立良好的师生关系。同时，学生之间的合作与交流也得到了加强，有利于增进团队协作精神和培养学生的沟通能力。

三、结语与展望

综上所述，思维导图这种可视化的思维工具在初中数学复习教学中具有显著的实践运用效果，对于提高学生的复习效率、培养学生的思维能力、优化教师教学过程、提高课堂复习质量等方面具有积极作用。然而，目前思维导图在初中数学复习教学中的应用尚处于探索阶段，甚至还存在一些方法问题。例如，部分学生可能对思维导图的绘制方法不够熟悉，导致绘制效果不佳；部分教师可能过于依赖思维导图而又忽视了其他教学方法的运用。因此，在未来的实践中，需要不断完善思维导图的绘制方法、加强教师培训、注重多种教学方法的结合运用等，以便更好地发挥思维导图在初中数学课堂复习教学提效提质目标达成中的积极作用。

展望未来，随着教育数字化的不断推进和思维导图技术的不断发展，思维导图在多媒体技术助力下与初中数学复习教学整合的应用将更加广泛、深入和有效。我相信在广大教育工作者的共同努力下思维导图将成为初中数学复习教学优化过程和提高效率的重要辅助工具之一，能为学生获得更好的数学教育和形成核心素养提供有力的支持。

参考文献：

[1]方震军，浅析思维导图在初中数学复习课教学中的应用[J].中学数学，2021年。

[2]艾荣，思维导图在初中数学复习课教学中的应用探索[J].科教导刊，2020年。