语文教学中学生表达能力培养的方法探究

四川省邻水县第三小学  苏娇

摘要：部编版语文教材以其丰富的内容、科学的编排和先进的教学理念，为小学语文教学中学生表达能力的培养提供了有力支持。本文旨在结合部编版语文教材，深入探究小学语文教学中学生表达能力培养的有效方法。

关键词：小学语文教学；学生表达能力；培养方法

语言表达能力是学生语文核心素养的重要组成部分，也是其社会交往和职业发展的重要基础。在小学阶段，学生的语言表达能力正处于快速发展时期，因此，小学语文教学应高度重视学生表达能力的培养。部编版语文教材以其独特的优势和特点，为小学语文教学中学生表达能力的培养提供了广阔的空间和丰富的资源。本文将结合部编版语文教材从多个方面探讨小学语文教学中学生表达能力培养的方法。

一、激发学生表达兴趣，营造良好课堂氛围

（一）创设生动情境，激发学生表达欲望

部编版语文教材在内容选择上注重贴近学生生活实际，这为教师创设生动情境提供了便利。教师可以通过模拟生活场景、讲述有趣故事、展示直观图片等方式，将学生引入一个充满趣味和想象的空间，从而激发学生的表达欲望。例如，在学习《小猫钓鱼》一课时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在表演中体验小猫钓鱼的过程，并用自己的语言表达出来。

（二）营造和谐氛围，鼓励学生大胆表达

良好的课堂氛围是学生敢于表达、乐于表达的重要前提。教师应努力营造一个和谐、宽松、民主的课堂氛围，让学生感受到被尊重和理解。在课堂上，教师应鼓励学生大胆发言，即使学生的表达存在错误或不足，也应给予积极的引导和鼓励，避免打击学生的自信心和积极性。

二、丰富语言积累，奠定表达基础

（一）加强词汇教学，丰富学生词汇量

词汇是语言表达的基本单位，学生只有掌握了丰富的词汇，才能更准确地表达自己的思想和情感。现行语文教材在词汇编排上注重科学性和实用性，为教师词汇教学提供了有力支持。教师可以通过领读、跟读、听写等方式帮助学生掌握生词，并通过造句、填空等形式巩固学生的词汇记忆。

（二）注重阅读积累，提升学生语言素养

阅读是积累语言、提升语言素养的有效途径。现行语文教材在课文选择上注重经典性和时代性，为学生提供了丰富的阅读材料。教师应充分利用教材资源，组织学生开展广泛的阅读活动，如晨读、午读、课外阅读等。同时，教师还可以推荐一些适合小学生阅读的课外书籍，如经典童话、寓言故事、科普读物等，以拓宽学生的阅读视野和知识面。

三、强化口语训练，提升表达能力

（一）开展多种形式的口语活动

口语训练是提升学生表达能力的重要途径。现行语文教材在口语交际部分设计了多种形式的口语活动，如讨论、辩论、演讲、情景对话等。教师应充分利用这些活动资源，组织学生在课堂上进行积极的口语练习。此外，教师还可以结合教材内容和学生生活实际，自行设计一些有趣的口语活动，如角色扮演、故事接龙等，以激发学生的参与热情。

（二）注重口语表达的规范性和准确性

在口语训练中，教师应注重培养学生的口语表达规范性和准确性。这包括语音、语调、语法、词汇等多个方面。教师可以通过示范、模仿、纠正等方式帮助学生掌握正确的口语表达技巧和方法。同时，教师还应鼓励学生多听多说多模仿，通过不断的实践来提升自己的口语表达能力。

四、结合写作教学，促进表达能力的提升

（一）加强写作指导，提高学生书面表达能力

写作是语言表达的另一种重要形式。现行语文教材在写作教学部分注重培养学生的观察力、想象力和创造力，为学生提供了丰富的写作素材和灵感。教师应加强写作指导，引导学生学会观察生活、积累素材、构思文章、组织语言等。同时，教师还应注重批改学生的作文，及时发现并纠正学生的表达错误和不足，以提升学生的书面表达能力。

（二）结合写作与口语训练，相互促进

写作与口语训练是相互联系、相互促进的。教师可以通过写作训练来提升学生的语言表达能力和思维逻辑能力；同时，也可以通过口语训练来帮助学生更好地构思文章、组织语言。例如，在写作前可以让学生先进行口头构思和讨论；在写作后可以让学生进行口头展示和交流等。这样不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还可以促进学生对写作内容的深入理解和把握。

五、注重家庭与社会资源的整合利用

（一）加强家校合作，共同培养学生表达能力

家庭是学生的第一所学校，家长在培养学生表达能力方面发挥着重要作用。教师应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生表达能力的培养。家长可以通过与孩子进行日常交流、鼓励孩子参加社会实践活动等方式来锻炼孩子的表达能力。同时，家长还可以配合学校的教学计划，为孩子提供丰富的阅读材料和写作机会等。

（二）充分利用社会资源，拓宽学生表达渠道

社会资源是培养学生表达能力的重要补充。教师可以引导学生参加各种社会实践活动和比赛展览等，让学生在实践中锻炼自己的表达能力。例如，可以组织学生参加朗诵比赛、演讲比赛、作文比赛等；还可以组织学生参观博物馆、图书馆等公共场所，让学生在亲身体验中积累素材和灵感等。这些活动不仅可以拓宽学生的视野和知识面，还可以提升学生的自信心和表达能力。

总之，小学语文教学中学生表达能力的培养是一个系统工程，需要教师在长期的教学实践中不断探索和反思实践。结合部编版语文教材的特点和优势，教师可以通过激发学生表达兴趣、丰富语言积累、强化口语训练、结合写作教学以及整合利用家庭与社会资源等多种途径来有效提升学生的表达能力。同时，教师还应注重因材施教和个性化教学，针对不同学生的特点和需求制定相应的教学计划和策略，以促进学生全面发展。

参考文献：

[1]刘凯，小学语文教学中学生语言表达能力的培养方法探究[J].语文课内外，2019年。

[2]邹良淑，小学语文教学中口语表达能力培养方法探究[J].新一代，2019年。