论小学语文减负提质目标的有效达成

四川省邻水县袁市镇中心小学  刘利

摘要：在当前教育改革和“双减”政策的全面实施的背景下，减负提质已成为小学语文教学追求高质量育人的重要路径。本文在言及小学语文减负提质目标有效达成的意义的基础上探讨了如何在部审人教版教材的教学实践中有效实现减负与提质的双重目标。通过分析减负策略与提质策略的具体实施路径本文提出了一系列可操作的教学建议。

关键词：小学语文；减负提质；有效达成；教学策略

近年来，随着教育改革实施和“双减”政策落实的深入推进，减负提质目标达成已成为教育领域促进学生全面发展的重要议题。在小学语文教学中，如何实现减负与提质的双重目标，成为广大教育人关注的焦点。部审人教版教材作为全国广泛使用的教材之一，其教学内容与教学方法对于实现减负提质目标具有重要影响。因此，本文将以部审人教版教材为例探讨小学语文减负提质的有效策略。

一、小学语文减负提质目标有效达成的意义

小学语文减负提质目标的有效达成具有深远的意义，它不仅有助于减轻小学生在语文学习与实践过程中的学业负担，避免过度竞争和应试教育的倾向，还能为学生创造更加宽松、自由和可自由支配的学习环境，在激发他们学习兴趣和创造力的方面具有积极的现实意义。同时，提质目标的实现能够助力小学生的语文核心素养和综合能力的提升，能为他们接下来的学习更好的蓄力。此外，这一目标的达成也是推动小学教育改革和创新的重要举措，有助于构建更加科学、合理、高效的小学语文教学体系。因此，小学语文减负提质目标的有效达成对于促进学生多方面发展、提升教育质量具有重要意义。

二、小学语文教学的减负策略

（一）精简教学内容

部审人教版教材在编排上虽然图文并茂，注重知识系统性和逻辑性，但在实际教学中教师可以根据学生的学习情况和教学需求，适当精简教学内容。例如，对于重复性较高或难度过大的知识点，可以进行合理删减或调整教学顺序，以减轻学生的学习负担。

（二）优化教学方法

采用多样化的教学方法，既是提高课堂教学质量的有效保障也是实现教育减负、增强学生学习愉悦感的重要途径。教师可以结合部审人教版教材的特点，运用情境教学、任务驱动、合作学习、探究式学习等教学方法激发学生学习兴趣和积极性，使学生在教师营造的轻松愉快的氛围中有足够的兴趣学知识。这同样是让学生不能感受到学有压力的有效方法。

（三）合理安排作业

作业是巩固知识的重要环节，但过多的作业量和过大的作业难度会增加学生的负担。因此，教师应合理安排作业量和进行难度把控，确保作业既能够起到巩固知识的作用又不会给学生带来过大的压力。同时，在作业形式上也要尽可能多样化，如口头、调查实践、表演性等形式，以减轻学生书面作业负担。

三、小学语文教学的提质策略

（一）提升教学质量

提升教学质量是实现提质目标的关键。教师应深入理解部审人教版教材的教学理念和教学要求，准确把握教学重点和难点，确保课堂教学的针对性。同时，执教者还应注重自身素养提升，不断学习新的教学理念和丰富自我从教的方法，以达成提质目标。

（二）培养学生能力

小学语文提质教学不仅要传授核心要素，更要培养学生核心能力。教师应结合部审人教版教材的教学内容加强学生听说读写能力、思维能力和创新能力等培养。例如，通过朗读、背诵、写作等训练提高学生的语言表达能力；通过阅读理解、问题解答等训练提高学生的思维能力和问题解决能力。

（三）实施个性化教学

每个人都有其独特的学习需求，实施个性化教学是提质目标达成的有效途径。教师关注个体差异的教学实施就是根据学生的学习情况、兴趣爱好和语文现实制定个性化的教学计划和方法。例如，对于学习能力较强的个体，可以提供更具挑战性的学习任务；相反，则可以提供更多的辅导和帮助。

四、小学语文减负提质策略的实施路径

（一）教材整合与拓展

教师在使用部审人教版教材时，应注重教材的整合与拓展。一方面，要对教材内容进行合理的整合或者优化处理，确保教学内容的精炼和高效；另一方面，要结合学生的语文现实，适当拓展教学内容，以提高学生积极性。

（二）课堂教学与课外实践相结合

课堂教学虽然说是实现减负提质目标的主阵地，但课外实践同样不可忽视。在提质问题上教师应注重课堂教学与课外实践的有机结合，通过组织丰富多彩的课外活动和综合实践活动为学生提供更多的实践机会和体验机会，提升学生语文关键能力，让他们创新精神一同得到发展。

（三）家校合作与共同育人

家校合作是教育实现减负提质目标的又一保障。在学生可支配利用的时间上教师应与家长保持密切的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。家长可以参与到学生的学习过程中来并提供必要的支持和帮助；同时，教师也可以向家长传授科学的教育方法和配合理念，形成家校共育的良好氛围。

综上所述，小学语文教学实施高质量达成减负提质目标是一个系统工程，需要教师在教学实践中不断探索新的路径和创新或者优化新的方法。通过精简教学内容、优化教学方法、合理安排作业等减负策略的实施，以及提升教学质量、培养学生能力、实施个性化教学等提质策略的实施可以有效促进小学语文教学的减负与提质。同时，教材整合与拓展、课堂教学与课外实践相结合、家校合作与共同育人等实施路径的探讨也为小学语文教学的改革与发展提供了新的思路和方法。在未来的教育改革和“双减”政策落实中我们应继续深化对减负提质目标的研究和探索，为培养更多具有创新精神和实践能力的新时代人才贡献自我教育智慧和力量。

参考文献：

[1]杜小姣，“双减”背景下小学语文教学有效落实减负提质的路径探析[J].智慧少年，2023年。

[2]马艳春，“双减”背景下小学语文教学有效落实减负提质的路径探析[J].新课程，2022年。