如何提高初中英语日常口语交际能力

     云南省昆明市宜良县第三中学     刘远玲

摘 要：在教学和学习中，初中英语日常口语交际能力都表现得偏弱，在教学中也经常忽略对初中英语日常口语交际能力的提高，经常出现“哑巴英语”现象，为了有效改变这一不利的教学和学习现状，现结合初中英语教学和学习的实际情况，本文将从提高初中英语日常口语交际能力的目的和意义、初中英语日常口语学习现状及存在的问题以及提高初中英语日常口语交际能力的方法三个方面入手，全力提高初中生的英语日常口语交际能力。
关键词：初中英语；口语能力；提高
一、提高初中英语日常口语交际能力的现状、目的和意义
从初中英语的实践教育和学习来看，初中英语口语交际能力还不算高，日常教学中还存着这样和那样的问题，主要表现为教学中硬件、软件还不够完善，教师教学理念还不够创新，学生的口语锻炼和学习积极性还不够高等，这都阻碍着口语英语教学和学习的工作进程，那么，毋庸置疑，英语口语交际能力的切实提高，无异是促动英语教学和学习的最佳途径之一，只有初中生英语口语交际能力真正提高起来了，才能确保学生们在英语听、说、读、写四个方面的能力得到全面发展，才能真正培养出优秀的英语人才。
二、提高初中英语日常口语交际能力的方法
结合初中英语教学和学习的实际经验，总结在提高初中英语日常口语交际能力的方法，主要表现在以下四个方面：
1.注重基础强化
不能回避、也是不能否认的，要想拥有一个较高的英语口语能力，首先要打好初中英语的基础，千万不能随意地塑造“空中楼阁”，那种不扎实、不踏实的建筑迟早是要倒掉的。
（1）强化英语语音基础。在强化初中英语基础知识方面，第一个方面就是要强化语音基础，因为语音基础涉及到英语口语发音是否正确，语音基础对于英语口语能力是至关重要的，在发音上除了要正确掌握学习和记忆各个音标之外，还要确保发音的准确，例如，在th组合的发音中是英语音标中的一个特殊发音，有很多人会把它误读为[S],其实是完全错误的，有的同学自认为接近就可以了，其实也是完全错误的，英语非常讲求舌尖上的读音，如果不能正确理解和发音，就会“差之毫厘失之千里”，所以在日常英语的拼读中，一定要对fecth、south、mouth等单词中th作以准确的读音，才能确保英语口语能力的真确性。
（2）强化英语句型基础。第二个方面就是要强化句型基础，在英语中句型是构成英语语句的龙骨，如果不能正确掌握句型，就不能真正做到正确的口语表达，掌握句型并成功地应用于口语之中，就要求在大脑中“储存”足够的句型，按照说话的语境、环境而“提取”不同的句型，当然一些常用的口语句型也要尽量做到熟记于心，比如建议、命令、指责、兴奋、愤怒、请求等等不同要求的句子，都要牢记，尤其是英语口语中的一些常用语，更要熟记于心，例如， I see． 我明白了；I quit! 我不干了；Let go! 放手；Me too．我也是；My god! 天哪；No way! 不行；Come on．来吧(赶快)；Hold on．等一等；I agree.我同意，等等，都要了然于心，想之即有，提笔即写，张口即来，正确表达。
（3）强化英语词汇基础。第三个方面就是要强化词汇基础，万丈高楼起于累土，千里之行始于足下，也就是说高楼大厦都是用一锹锹土、一块块砖瓦砌筑起来的，千里万里的路程也都是用脚一分分、一步步丈量出来的，那么要想学习好英语、要想使得英语口语能力有一个真正的提升，英语单词的强化记忆是必不可少的，对英语单词的强化除了日积月累以外，还要实施周期性的复习、强化，复习、强化的时候要讲求手、心、口三者调动，俗语说“好记性不如烂笔头”，动手写是强化知识记忆中的关键中的关键，那么在单词基础强化过程中，还要想方设法地把所学单词分成类、排成队，主要包括常用、不常用、不怎么用三大类，然后再分类巩固复习，例如，go、is、make、do等词语就是属于常用的单词，都必须要刻在脑海中，做到一辈子都不忘，才能确保英语口语表达时有源源不断之水供应，口语英语对话时才能自信满满。
2.注重日常练习
在英语口语的日常练习中，就是要实施听、读、说三者的有效结合，经常地通过录音、视频等英语口语学习教程，进行口语“听”的练习；经常地针对教材的口语知识内容进行“读”的练习，而且要确定每天定时、定量的练习，必须做到每天坚持，才能取得应有的学习效果；在“听”的时候跟着说，在“读”的时候模仿着说，在脱离录音、视频、教材、课本的时候还要锻炼独立“说”，只有经常性地进行独立“说”的练习，才能确保英语口语能力真正提高。
3.注重考练结合
这一点所说的就是要在经常性练习的基础上，还要定期或者不定期地针对所学的口语知识、口语内容进行专项考试练习，其实也是对阶段性口语学习和练习的一个验收，更是对口语学习和练习的一个促进，从而实现以考代练的英语口语学习模式，从而切实提高初中生英语口语能力。
4.注重实战演练
这个实战演练就是要给初中生创造一个经常性地使用英语口语表达的环境，比如在英语课堂教学中、教师与同学的交流中、同学与同学的交流中，都要严格规范地使用英语对话，从而形成英语口语对话的一个基础性的语境，另外，有条件的学校，还要聘请外教，让学生们都能有与外教口语交流对话的机会，或者与国外初中生夏令营，在日常生活接触中提高口语能力，提升“实战”的学习效果。
    三、总结
   总之，在今后的初中英语日常口语交际能力的学习和教学中，还需要广大教育工作者和广大初中生，从根本上对初中英语日常口语交际能力的提高工作高度重视起来，突破“哑巴英语”的不利现状，打破现有的初中英语日常口语的教学和学习的不利状况，努力提高口语交际能力，为社会、为国家培养出更多、更优秀的英语口语人才，培养出更多、更优秀的英语人才，为英语教育、为国民经济发展做出应有的一份贡献。