浅谈农村小学美术教学的现状与对策

四川省岳池县银塔小学校  向三

摘要：美术教学在全面推进素质教育的今天扮演着重要的学科育人角色。作为一线教师，要提高其有效性就需要从自身所在环境的现状入手进行改革或者改变，重点抓好课堂在实施方法上的创新进行。本文结合教学实践以及对新课标的理解探讨了农村小学美术教学的现状并提出了改革或者改变的对策。

关键词：小学美术教学；农村；现状；对策

我1995年从岳池师范毕业到农村学校担任美术教师至今，中途参加过县上和市里书法培训，又去专业美术学校进修，通过我的切身体会，谈谈农村小学美术教学的现状与对策。

一、农村小学美术教学的现状

1、观念落后，重视不足

对于美术，是“副课”的观念根深蒂固，从领导到老师、家长、学生都自始至终未作改变，即使教学改革这么多年。在这样的情况下，有些农村学校不开美术课，或者课程表上有，上的是其他科目，所有这些可以说是教育评价方式滞后的弊端性所导致。

2、办学条件差、教学设备简陋

受地方经济的制约，学校也没有专门的美术教室、教学用具和功能室。但是在2017年教育部实施全国义教均衡发展有了很大改变。另外，我们的学生都来自农村，家庭条件困难，一周的零花钱也是屈指可数。即使经济条件允许，在商店也很难买到美术课需要的用品，美术课上学生顶多只能拥有铅笔和美术本。

3、师资力量薄弱

由于农村学校师资力量匮乏，很多学校没有专业美术老师，即使有也兼代其他统考科目，常常忙于统考科目而忽视美术课。正是这样的原因存在，很多美术教学实施方法简单，课堂缺乏互动，教学效果差。

4、现行教材与农村学生的学习实际并不适应

现行教材是根据义务教育阶段艺术课程标准进行“化身”而编排的，美术课程的目标、理念是教学实施的指南。而在实际教学中，很多学校仍然按教材实施，这种教学其实并不适应农村实际。

二、对策

面对当今农村小学美术教学实施方面存在的这些问题，如何教好每一节美术课呢？带着这个问题，在全面践行新课标的今天我开启了教学探索，获得了这样一些对策：

1、首先要认识美术教学的重要性

美术教学，作为“五育并举”发展的一个重要促进拼图，是利用艺术的方式对学生进行教育的重要平台。通过美术教学这一课堂形式，使孩子们对美的朦胧追求和无所羁绊的原创冲动能够得以升华和提高。美术作为素质教育载体，其重要性不仅我们教师要高度认识，学校领导、其他科任和家长同样需要认识它在全面育人中的重要性。只要这样，才能让美术学科以不可忽视的学科角色出现在学生成长中，并充分发挥美育的阵地作用。对于担当美术教学的教师来说自身对其的重视才能改变观念，重塑美术课堂模式，才能将重视化为教法选择的慎重思考，才能真正提高教的有效性和学法上的多样性。

2、积极改善办学条件

办学条件的改善能为美术教学实施提供坚实的物质基础和多样化教法的选择空间。美术教学与其他科目不同，需要大量的设备、材料支撑。作为校方，要充分利用优质均衡推进机会积极改变教学设备简陋的现状，按照新课标的教学要求和国家美术教学设备配备标准进行配置，让美术教学不因为设备或者材料的问题不能开展。在改善条件中还有一个重要改变就是要配齐配足美术师资和提高他们从教的专业素养。这是提高有效性的前提，绝不可忽视。

3、优化教学内容

从现行教学所凭借的教材来看，很多内容与我县农村实际有较大差距。为了更接近学生现实，作为执教者应秉持生活化设计理念来优化教学内容。在优化过程中，其依据就是新课标和学生实际。经过这样处理，教学时自然就有较好的学生参与效果和教学有效性。

4、多给学生一些尊重

以人为本，才是真正的尊重。教学是在过程中展开的，每个环节都需要教师对学生持有尊重。作为一名农村小学的美术教师应懂得尊重孩子们的创作欲望。农村孩子喜欢美术实践，这是客观存在的事实，也是使我们能够心动的地方。他们的探索、想象、跃跃欲试的欲望非常强烈。学生的画作美术教师在教学过程中应该多给鼓励和表扬，切忌给他们泼冷水，更不能作出批评或者否定。特别是在学生美术作品上一定要尊重学生原创思维，鼓励他们发挥艺术想象，多一些激励评价。

5、充分挖掘地方资源，利用身边的大自然进行美术教学

美术源自生活。经过优化处理的美术内容在实施中应符合美术学科需要和学生兴趣爱好的需要。在这几年探究中，我发现充分挖掘地方资源与教材内容相融合，才能实现这个效果。实践证明，利用身边的大自然进行美术教学可以得到学生最大限度的人脉支持，而且教学效度高。例如，在教学“做风筝”这课时我们可以组织放风筝或者组织学生画放风筝的场面，在训练他们动手能力的同时也他们观察能力；可以组织学生到野外去描绘树木，含苞欲放的花蕾，秋天的野果、叶子，感受大自然的美，让他们真正体会到艺术源于生活。

6、拓展教学面

可以给学生开设篆刻课，利用橡皮和刀子写刻自己的姓名进行创作，给孩子们讲述文字的发展演变，让学生欣赏名家的篆刻和创作技法。把根雕、奇石、盆景作为教学内容移入课堂，教他们如何去审美并在生活中发现，进行简单的创作和收集。让学生把板报美化、报头设计等引进课堂。书法教学中，软硬笔并重，激发学生继承祖国优秀文化遗产的责任感和积极性。

7、广泛开展兴趣小组活动

成立书画、硬笔书法、剪纸、折纸、篆刻、小报等兴趣小组。学校定期举行艺术作品展览，并开展评奖活动，这些活动最能引起孩子们的兴趣，使他们接受美的感染和熏陶。

总之，要使农村小学美术教学走上高质量育人的快车道需要教师从现状的不足处进行大手笔的改革或者改变，重点是课堂，这样，通过较好的效率和效果才能使学生在美术教学的推进中获得高质量的艺术核心素养培养。

参考文献：

[1]陈燕，浅谈农村中小学美术教育的现状及对策分析[J].数码设计，2017年。

[2]旺加，浅谈农村学校小学美术教育教学现状分析及对应策略[J].传奇故事，2023年。