英语教学应给足学生语言实践机会

四川省广安市广安区兴平镇小学校  唐力力

摘要：随着全球化日益加深，英语作为国际交流的主要语言之一其教育实施的重要性不言而喻。然而，传统的英语教学往往偏重于语法知识的“强灌硬塞”和应试技巧的“题海训练”，忽视了语言实践能力的培养。本文旨在探讨在初中英语教学中给予学生充足语言实践机会的重要性，并结合人教版教材提出具体有效的教学方法，以期通过增强学生的语言感知、体验、积累和运用等语言能力而实现全面提升其英语核心素养的目的。

关键词：初中英语教学；给足；语言实践；机会

英语课程作为一门实践性极强的培养学生语言交际能力的学科，其学习不仅仅是对词汇、语法的记忆和主题内容的理解，更重要的是能够在实际情境中灵活运用。《义务教育英语课程标准》（2022年版）明确指出有效的英语教学应注重培养学生的综合语言运用能力和发展他们核心素养，在“教学建议”中还强调在语言实践中学习语言、运用语言。因此，如何在日常教学中有效地给予学生足够的语言实践机会就成为当前英语教学改革的关键问题之一。传统英语教学“重教轻学”，过多的时间放在了教师的教和题型的练上了，学生缺少了语言实践机会，导致获得的结果只能“学以应试”。在全面践行新课标的今天我们的教学改革应按其要求给足学生语言实践机会。

一、英语教学给足学生语言实践机会的积极意义

（一）激发学习兴趣

通过丰富的语言实践活动，如角色扮演、小组讨论、情景对话等可以极大地激发学生的学习兴趣，使他们在愉悦的氛围中学习，进而提高学习效率。

（二）增强语言感知力

充足的语言实践机会能让学生有更多的直接接触真实语言材料的机会，有助于他们更好地理解语言的语音、语调、节奏等自然特征，提高听力理解的准确性，增强口语表达能力。

（三）促进语言知识的内化

理论知识只有在实践中反复运用，才能真正转化为个人的语言能力。语言实践帮助学生将学到的词汇、语法等知识转化为实际交流中的技能，实现知识的有效内化。

（四）提升跨文化交际能力

语言与文化密不可分，通过模拟不同文化背景下的交流活动学生可以增进对英语国家文化的理解，培养跨文化交流意识和能力。

（五）增强自信心和自主学习能力

丰富的语言实践经历能够增强学生英语语言实践的自信心，使他们更加敢于开口说英语，同时通过自我探索和解决问题可培养学生的自主学习能力，并形成终身学习的良好习惯。

二、英语教学给足学生语言实践机会的有效方法

结合初中英语人教版教材，以下从四个方面探讨如何有效给予学生充分的语言实践机会。

（一）让学生有充分的语言感知机会

1.利用多媒体资源。充分利用人教版教材配套的音频、视频资料，以及网络资源，如英文歌曲、电影片段、新闻广播等，为学生提供丰富的听觉输入，增强他们的语音感知能力。

2.开展听力训练活动。设计难度有别的听力练习，如日常对话、短篇故事、专题讲座等，引导学生捕捉关键信息，提高听力理解的深度和广度。

3.组织语音模仿比赛。鼓励学生模仿标准发音和语调进行语言表达实践，通过比赛形式激发学生的参与热情提升他们的语音语调和口语表达能力。

（二）让学生有充分的语言体验机会

1.角色扮演。选取教材中的对话或短文，让学生分角色表演，通过模拟真实情境加深学生对语言使用的理解和体验。

2.情景模拟。创设购物、旅行、餐厅点餐等生活场景让学生在模拟的环境中运用英语进行交流，体验语言在生活中的应用。

3.文化日活动。定期举办“英语国家文化日”，让学生通过制作海报、介绍节日习俗、品尝特色食物等方式，深入体验英语国家的文化，增进文化理解和尊重。

（三）让学生有充分的语言积累机会

1.词汇积累本。学习过程中应鼓励学生建立个人词汇积累本，每天记录新学的单词和短语，定期复习，通过积累丰富词汇量，为语言运用打下基础。

2.阅读拓展。除了教材内容外推荐适合学生水平的英文读物，如简易小说、科普文章、名人传记等，拓宽学生的阅读视野，增加语言输入机会。

3.写作练习。结合教材内容，布置日记、书信、小故事等不同类型的写作任务，鼓励学生运用所学词汇和句型表达个人思想，提升书面表达能力。

（四）让学生有充分的语言运用机会

1.口语交流小组。成立英语学习小组，定时举行口语交流活动，如主题讨论、故事讲述、辩论等，鼓励人人积极发言，提高口语流利度，增强语言实践准确性。

2.项目式学习。围绕教材单元主题，设计跨学科的项目任务，如环保调查、历史文化研究等，要求学生用英语撰写报告、进行汇报，将英语学习与生活应用相结合。

3.社区服务活动。组织学生参与社区服务，如英语角志愿者、国际文化交流活动等，让学生在真实的社会环境中使用英语以增强语言实践的真实性和有效性。

总之，基于核心素养发展的英语教学应给足学生语言实践机会，这是提高学生英语综合运用能力、激发学习兴趣、培养跨文化交际能力的有效途径。通过结合初中英语人教版教材，采取多样化的教学方法，如利用多媒体资源增强语言感知、开展角色扮演和情景模拟丰富语言体验、建立词汇积累本和拓展阅读积累语言素材、以及组织口语交流和项目式学习强化语言运用可以全面促进学生的英语学习，为他们终身学习有动力、方法和更好地应对国际化的生活打下坚实基础。教师应不断探索和创新，在“给足”上做文章---为学生创造更多元、更有效的语言实践平台，让英语学习真正活起来，有更好的核心素养发展机会。

参考文献：

[1]李爱东，改善英语课堂教学，多给学生语言实践的机会[J].读写算(教育教学研究)，2010年。

[2]张红娟，在英语教学中为学生提供更多的语言实践机会[J].教育实践与研究，2014年。