初中英语词汇教学的实践与思考

  四川省广安实验学校  柏彬

摘要：词汇教学是英语教学的重要内容，是学生英语“入门”的钥匙。由于词汇学习过程枯燥，我们应以兴趣教学为策略开启，并运用多种方法改进教学方法，鼓励并督促学生学习，为英语学习打下坚实基础。

关键词：初中英语  词汇教学  实践策略

词汇是构成语言的基本单位，正如英国语言教育学家Wilkins所说：“没有语法，人们能说的话很少；没有词汇，人们一句话也说不出来。”在初中英语教学中，词汇教学占有十分重要的地位。根据《英语课程标准》的规定，初中毕业生要学会使用2000个单词和200—300个习惯用语或固定搭配。然而，传统的词汇教学模式往往导致学生学习效率低下，缺乏兴趣和积极性。因此，改进教学方法，采取形式多样、灵活多变的方法进行词汇教学显得尤为重要。

一、初中英语词汇教学的误区

1. 教师缺乏对学生思维能力的培养

在传统的初中英语词汇教学中，教师往往只关注词汇的读音、意义和用法，而忽视了对学生思维能力和创新能力的培养。例如，有些教师会将所有的词汇全部抄在黑板上，详细地讲解单词的拼写、音标、词性和搭配等，学生则机械地跟读和记忆。这种教学方式忽视了学生的主体地位，导致学生对词汇学习失去兴趣，甚至产生厌烦和抵触心理。

2. 词汇教学脱离语境

词汇的学习离不开语境。然而，在实际教学中，有些教师会将词汇单独讲授，脱离上下文语境，导致学生对词汇的理解和运用能力较差。例如，有些教师会花费大量时间领读和讲解单词，却忽视了在语境中教授词汇的重要性和效果。

3. 缺乏文化背景知识的教学

语言是文化的载体，词汇教学也应融入文化背景知识。然而，在实际教学中，有些教师只关注词汇的读音、拼写和意义，却忽视了词汇背后的文化内涵。这导致学生在运用词汇时常常出现“中式英语”的现象，无法准确表达地道的英语。

二、初中英语词汇教学的实践与思考

1. 采用多样化的教学方法

为了提高初中英语词汇教学的效果，教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。例如：

（1）语境教学法：将词汇放在具体的语境中进行教学，帮助学生理解词汇的实际运用和意义。教师可以利用教材中的对话、课文和练习等素材，创设真实的语言情境，让学生在语境中学习和掌握词汇。

（2）直观教学法：利用图片、实物、幻灯片等辅助教具进行词汇教学，帮助学生直观形象地理解词汇的含义和用法。例如，在教授表示具体事物的名词时，教师可以展示相关的图片或实物；在教授动词时，教师可以播放相应的动作画面。

游戏教学法：通过游戏的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握词汇。例如，教师可以设计一些词汇接龙、猜谜游戏等，让学生在游戏中巩固和扩展词汇量。

2. 培养学生的自主学习能力

在初中英语词汇教学中，教师还应注重培养学生的自主学习能力。例如：

（1）教授词汇记忆方法：教师应教授学生一些有效的词汇记忆方法，如联想记忆、分类记忆、构词法等，帮助学生提高词汇学习的效率和效果。

（2）鼓励课外阅读：鼓励学生阅读一些课外英语读物，扩展词汇量，提高阅读理解能力。教师可以推荐一些适合初中生的英语读物，如英语故事书、科普读物等。

（3）培养查字典的习惯：教会学生如何使用英语词典，鼓励学生在遇到生词时主动查阅词典，了解词汇的详细释义和用法。

3. 结合外研社新标准教材进行词汇教学

外研社新标准初中英语教材以其贴近生活、注重实践、图文并茂等特点受到了广大师生的喜爱。在词汇教学中，教师应充分利用教材的特点和优势，结合教材内容进行词汇教学。例如：

（1）利用教材中的对话和课文：教材中的对话和课文包含了丰富的词汇和语法知识，教师可以利用这些素材进行词汇教学。通过引导学生朗读、背诵和模仿对话和课文，帮助学生掌握词汇的读音、拼写和意义。

（2）结合教材中的练习和活动：教材中的练习和活动是巩固和扩展词汇的重要途径。教师可以结合教材中的练习和活动，设计一些有趣的任务和挑战，让学生在完成任务的过程中巩固和扩展词汇量。

（3）利用教材中的图片和插图：教材中的图片和插图生动形象，有助于学生直观理解词汇的含义和用法。教师可以利用这些图片和插图进行词汇教学，帮助学生更好地掌握词汇。

4. 注重词汇教学的系统性和连贯性

在初中英语词汇教学中，教师还应注重词汇教学的系统性和连贯性。例如：

（1）分阶段教学：根据学生的学习进度和水平，将词汇教学分为不同的阶段进行。每个阶段的教学目标和内容应明确具体，逐步提高学生的词汇量和运用能力。

（2）复习巩固：及时复习和巩固已学过的词汇是防止遗忘的有效途径。教师可以通过听写、默写、造句等方式，帮助学生巩固和记忆词汇。

（3）拓展延伸：在掌握基本词汇的基础上，教师可以适当拓展和延伸一些相关的词汇和短语，帮助学生扩展词汇量并提高语言运用能力。

三、结语

初中英语词汇教学是一项长期而艰巨的任务。为了提高词汇教学的效果，教师应采用多样化的教学方法，培养学生的自主学习能力，并结合外研社新标准教材进行词汇教学。同时，注重词汇教学的系统性和连贯性也是提高词汇教学效果的重要途径。通过不断改进和创新词汇教学方法，我们可以帮助学生更好地掌握词汇知识并提高语言运用能力。

参考文献：

[1]田有莹，初中英语词汇教学的实践与思考[J].课程教育研究，2018年。

[2]贾岭秀，浅谈初中英语词汇教学的实践与思考[J].黑河教育，2019年。