深度写作：学生英语作文能力的训练策略探究

  四川省广安实验学校  罗莉

摘要：写作是英语核心素养中的一项重要关键能力，是学生综合运用英语知识的有效实践。本文旨在结合外研社新标准初中英语教材，探讨深度写作的教学策略，以期提高学生的英语作文能力。

关键词：初中英语；深度写作；英语作文能力；训练策略

在当今全球化的背景下，英语作为国际交流的主要语言之一，其重要性不言而喻。而英语写作作为英语综合能力的重要组成部分，不仅要求学生掌握扎实的语言基础，还要求学生具备良好的逻辑思维、批判性思维和创新能力。然而，在实际教学中，许多学生在英语写作方面仍面临诸多挑战。因此，本文在结合自我日常英语教学实践的基础上探讨深度写作的教学策略，以期提高学生的英语作文能力，助力其核心素养发展。

一、外研社新标准初中英语教材分析

外研社新标准初中英语教材以其科学的设计理念、丰富的教学内容和多样的教学活动，成为许多学校英语教学的首选教材。该教材注重培养学生的语言综合运用能力，通过贴近学生生活的主题、情境化的教学活动和多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，该教材还强调语言的实践性和应用性，鼓励学生通过听说读写等多种方式综合运用语言，为深度写作提供了良好的语言基础。

二、深度写作的教学策略

1. 创设情境，激发兴趣

深度写作的第一步是激发学生的写作兴趣。在外研社新标准初中英语教材中，每个单元都围绕一个主题展开，教师可以通过创设与主题相关的情境，引导学生进入写作状态。例如，在教授“旅行”这一主题时，教师可以利用多媒体展示世界各地的风景名胜，引导学生分享自己的旅行经历，从而激发学生的写作兴趣。

2. 深度阅读，积累素材

深度写作离不开丰富的素材积累。在外研社新标准初中英语教材中，每个单元都包含多篇阅读文章，这些文章不仅语言地道、内容丰富，而且与单元主题紧密相关。教师可以引导学生深度阅读这些文章，理解文章的主旨大意、细节信息和作者观点，并积累其中的好词好句和表达方式。同时，教师还可以鼓励学生课外阅读英文原著、新闻报道、学术论文等不同类型的英文材料，以拓宽视野、丰富素材。

3. 思维训练，提升逻辑

深度写作要求学生具备良好的逻辑思维能力。在外研社新标准初中英语教材中，教师可以通过多种方式进行思维训练。例如，教师可以设计一些开放性问题，引导学生从不同角度思考问题；可以组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维火花；可以引导学生进行批判性阅读，分析文章中的观点、论据和推理过程。通过这些思维训练活动，学生可以逐渐提升自己的逻辑思维能力，为深度写作打下坚实的基础。

4. 仿写练习，掌握技巧

仿写是提高学生写作能力的有效途径之一。在外研社新标准初中英语教材中，教师可以选取一些优秀的范文，引导学生分析范文的结构、句式和表达方式，并鼓励学生进行仿写练习。在仿写过程中，学生可以逐渐掌握一些写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何过渡、如何使用连接词等。同时，教师还可以针对学生的仿写作品进行点评和指导，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。

5. 创新写作，培养能力

深度写作的最终目标是培养学生的创新能力。在外研社新标准初中英语教材中，教师可以设计一些创新性的写作任务，如写一篇科幻小说、创作一首英文诗歌、编写一个英文剧本等。这些任务不仅可以激发学生的想象力和创造力，还可以帮助学生将所学的语言知识运用到实际写作中。同时，教师还可以鼓励学生参加各种英语写作比赛和活动，以展示自己的写作才华并与其他学生交流学习。

三、教学案例分析

案例一：以“环保”为主题的深度写作

在教学外研社新标准初中英语教材七年级下册“Our World”这一主题时，教师可以设计以“环保”为主题的深度写作任务。首先，教师可以利用多媒体展示一些环境污染的图片和视频，引导学生认识到环保的重要性。然后，教师可以引导学生阅读教材中的相关文章，积累一些与环保相关的词汇和表达方式。接着，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己对环保的看法和建议。最后，教师可以要求学生撰写一篇关于环保的英语作文，要求文章结构清晰、逻辑严密、语言地道。

案例二：以“未来生活”为主题的创意写作

在教学外研社新标准初中英语教材八年级上册“Future Life”这一主题时，教师可以设计以“未来生活”为主题的创意写作任务。首先，教师可以引导学生想象未来的生活会是什么样子，并鼓励学生分享自己的想法。然后，教师可以提供一些与未来生活相关的词汇和表达方式，帮助学生拓展思路。接着，教师可以要求学生创作一篇关于未来生活的英文科幻小说或诗歌，要求作品具有创新性和想象力。最后，教师可以组织学生进行作品展示和交流活动，评选出优秀作品并给予奖励。

四、结论

深度写作是提高学生英语作文能力的有效途径之一。在外研社新标准初中英语教材的教学中，教师可以通过创设情境、深度阅读、思维训练、仿写练习和创新写作等方式来培养学生的深度写作能力。同时，教师还应注重培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励学生积极参与写作活动并展示自己的写作才华。通过这些教学策略的实施，相信学生的英语作文能力一定能够得到显著提升。

参考文献：

[1]王云飞，初中英语写作教学的有效策略[J].中学课程辅导，2020年。

[2]潘晓叶，有效提高中学生英语写作能力的策略研究[J].新课程，2021年。