浅谈构建小学语文高效课堂

马  芳          云南省永胜县永北镇第一小学

如今，随着新一轮基础教育课程改革的开展，构建小学语文高效课堂已经日渐成为广大小学语文老师的追求。小学语文高效课堂是对一种理想的语文课堂教学境界的追求，其具体表现为教师教得轻松、学生学得愉快、教学效果好。小学语文高效课堂是每位小学语文教师不断追求的一个重要目标，既然如此，那么，怎样才能构建小学语文高效课堂呢?本人在此对构建小学语文高效课堂谈谈自己的看法，与广大小学语文教师共同探讨。

一、准确把握小学语文教学目标

准确把握语文教学目标是构建小学语文高效课堂的根本，教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用，小学语文教学目标的确定是构建小学语文高效课堂的关键。课程标准提出的三维目标是一个有机的整体，要协调发展。但就每一堂课而言，要针对本堂课的特点，针对学生的学情实际，设计切合实际的课时目标，让学生一课一得。简单的说，就是要学生获得一点什么知识，掌握一种什么方法，培养一种什么情感。

个人认为高效的语文课堂，教师首先必须开门见山地将本节课的教学内容、教学任务告诉学生，让学生明确本节课应达到的学习目标。同时，告知本节课的学习内容在整个知识、能力体系中的位置、作用，并激发学生的目标意识。因此，高效的语文课堂教学，教师首先要依据《语文课程标准》中提出的年段目标、单元目标、课文特点、课后练习等，综合课文的教学内容。然后站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点确定本课语言训练的内容，确定课文教学的重难点。一堂课结束时要检测这堂课师生达成教学目标的程度。

二、恰当选择小学语文教学方法

恰当选择小学语文教学方法是构建小学语文高效课堂的基础，教师都希望用最恰当的教学方法来实施教学，希望通过最恰当的教学方法以达到最理想的教学效果。所以，教师往往花费了很大的精力去研究“怎么教”，至于“教什么”也就只能围绕"教的形式"来确定。教师不能按照自己“教”的思路进行教学，而应按照学生“学”的规律进行教学。即：学生“应该怎样学”，教师就“应该怎样教”。

教师在教学设计时，要以充分尊重学生已有知识经验为前提，教师设计的教案要符合学生的实际情况，周密地考虑到学生存在“已有知识经验和思想方法基础”的事实。学生的这个基础与教材的编排顺序有关，但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大。并根据这一特点来恰当选择教法，力争达到教与学的统一。例如，怎样引出新知识、新句型，怎样用学生熟悉的生活现象去解释一个概念，怎样创造情景，怎样归纳学过的知识点等，都要切合学生的实际，才能收到高效的效果。教师要从学生的"学"出发，以学定教，顺学而导，时刻关注学生的学习，随时调整教学方案，让最理想的教学效果在听、说、读、写、背的系列语文实践活动中自然生成。

三、创设和谐小学语文教学环境

创设和谐的小学语文教学环境是小学语文高效课堂教学的前提，语文教学中良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在和谐的环境中享受学习的快乐。教师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。教师通过一系列的问题，把学生逐步引入到课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。

四、学生自主参与小学语文学习

学生自主参与小学语文学习是构建小学语文高效课堂的关键，新课标提出来：“要引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。强调学生是学习的主体，教学是引导学生对文本自主感知、感受、感悟的过程。随着课程改革的深入，教师日益重视在语文课堂教学中树立以学生为主体的教学观，学生学习的主体性得到了关注，学生成为课堂学习的主人。

语文课堂教学上，在学生为主体的高效教学过程中，要把“问”的权力放给学生，把“读”的时间还给学生，把“讲”的机会让给学生。在每个教学环节上，都应把学生的自主实践放在首位，让学生尝试性学习，自主学习解决问题，让学生成为学习的主人，让学生享受到自主探索的乐趣。需要注意的问题是：要真正发挥老师的主导作用和课堂调控的能力，不能放任自流，学生的自主探究要引导，学生的理解错误要纠正，学生确实难以理解的问题，就要耐心地进行讲解，把学生自主学习和教师的指导学习结合起来，实现小学语文课堂的高效。

五、精心设计小学语文课后作业

精心设计课后作业是构建小学语文高效课堂的保证，每节课结束，设计一些具有巩固、拓展作用的作业非常必要。好的作业不仅可以使学生在无意之间进行知识的强化和巩固，而且一些拓展作业更使学生增加了课外知识的积累，使学生所学的课内知识更丰富。另外，精心设计合理的课外作业还可以激发学生对生活的思考，培养学习兴趣和科学精神，达到学以致用的效果，有效的课外作业是高效课堂的保证。

总之，高效课堂是小学语文课堂发展的必然。高效的小学语文教学，教师要从教学的各个方面兼顾学生的情感和教学实际，精心预设，用简约有效的教学方法扎扎实实地进行语言文字训练，只有构建起高效的语文课堂，才能真正提高小学生的学习兴趣，开阔小学生的视野，锻炼小学生能力，切实提高小学生的听说读写能力和语文素养。