向校园霸凌敢于说“不”   

------初中班主任如何预防校园欺凌的策略研究

                   甘肃省华亭市第三中学       文 明  

随着社会的发展和进步，校园欺凌问题已经成为一种社会现象。初中学生作为学校中的重要群体，他们的身心发展和成长受到校园欺凌的威胁，严重影响了他们的身心健康，甚至有可能引发更严重的社会问题。因此作为班主任，如何预防初中学生校园欺凌已经迫在眉睫。

初中学生校园欺凌的原因复杂，涉及到个体家庭因素、学校因素、社会环境因素、以及心理因素等多个方面的原因。为了预防初中学生校园欺凌，针对以上因素制定相应的预防策略。

一、 家庭教育策略

家庭是孩子们最早接受教育的场所，家庭教育的质量直接影响到孩子的性格和行为习惯的养成。因此，加强家庭教育，是预防初中学生校园欺凌的重要策略之一。

1、家长要成为孩子的好榜样

家长的行为举止、语言表达等都会直接影响到孩子，他们的行为也会成为孩子们的行为的榜样。因此，家长要注意自己的行为，不要在孩子面前做出不当行为，例如言语暴力、歧视、排斥等，更不能使用暴力手段来教育孩子。我校小明是一名初二学生，他的父亲经常在家里大声咆哮、甚至动手打人，导致小明在学校内也采用了这种方式来解决问题，甚至经常欺负同学。经过家长与老师的共同努力，小明的父亲意识到了自己的不良行为对孩子的负面影响，开始逐渐改变自己的行为，随着家庭氛围的改善，小明的行为也逐渐得到了改善。

2、加强与孩子的沟通和关注

家长应该多花时间和孩子进行交流，了解孩子在校内的情况和遭遇，帮助他们解决问题，鼓励他们自信乐观地面对挑战，树立正确的人生观和价值观。小红是一名初中生，她在学校里受到了同学的排斥和欺凌，回到家里，她没有向家长倾诉，一直独自承受着。后来，小红的妈妈主动找到她交流，发现了她的问题并耐心倾听了她的感受，同时积极引导她正确地看待自己和他人，鼓励她尝试与同学进行沟通，渐渐地，小红重拾自信，与同学们建立了良好的关系。

3、培养孩子的自我保护意识

家长可以通过教育孩子一些自我保护的方法，例如遇到危险时可以大声呼救、逃跑等，让孩子懂得如何保护自自己。此外，家长还可以通过和孩子一起观看相关的电视节目或者读一些相关的书籍来帮助孩子了解如何保护自己。

二、 学校管理策略

学校作为学生学习、生活的重要场所，应该加强对学生校园欺凌行为的管理和预防，采取一系列有效的措施，包括但不限于：

1、建立相关规章制度，制定明确的学校纪律，明确校园欺凌的概念和类型，对于违反规定的学生进行相应的惩罚和处罚。

2、加强学校对师生校园欺凌的宣传和教育，提高学生的意识，让学生认识到校园欺凌的危害性和严重性，增强他们对于校园欺凌的敏感性和防范意识。

3、加强校园监管，建立起监测学生校园欺凌的机制，加大对学生校园欺凌的监督和管理力度。如可以建立班级监管机制，由班主任和学生干部组成班级督导队，对班级内的欺凌行为进行监管。例如某初中学校在校园欺凌事件频发之后，采取了一系列管理策略。首先，学校领导成立了校园欺凌专项工作组，对校园欺凌行为进行调查研究，并且制定了详细的校园欺凌防范计划。其次，学校加强了对学生的宣传和教育，通过校内广播、班会等形式，向学生宣传校园欺凌的危害性和防范措施。再次，学校建立了班级监管机制，由班主任和学生干部组成班级督导队，每周进行巡查和督导，及时发现和处理校园欺凌行为。通过这些措施，学校成功地降低了校园欺凌事件的发生率，维护了学生们的权益和安全。

三、 社会教育策略

除了家庭和学校，社会教育也扮演着重要的角色。社会教育机构可以通过组织一些活动和课程来加强青少年的人际交往能力、沟通技巧和情感管理能力，从而预防校园欺凌的发生。

例如某市青少年活动中心组织了一次情感管理培训，邀请了心理学专家为参与者讲解如何应对自己的情绪和情感，以及如何理解他人的情感和行为。这次活动吸引了许多初中生的参与，其中有一位叫做刚刚的学生。刚刚是一个内向的孩子，平时不善于表达自己的情感，因此常常被其他同学欺凌。通过这次培训，刚刚学会了如何处理自己的情绪，并且学会了如何更好地理解他人的情感和行为。这让他能够更好地处理与同学之间的关系，避免了欺凌的发生。因此，社会教育机构可以通过组织各种形式的培训和活动来帮助学生提高情感管理能力，从而预防校园欺凌的发生。

四、 心理干预策略

针对初中学生校园欺凌，心理干预策略是一种重要的预防措施。心理干预可以帮助被欺凌的学生减轻心理压力，提高自信心和应对欺凌的能力，从而有效地预防和减少校园欺凌事件的发生。心理干预策略主要包括以下几个方面：

1、提供心理咨询服务：学校可以聘请专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决内心的问题和困惑，增强心理韧性和适应能力。

2、开展心理健康教育：学校可以在课程中加入心理健康教育，引导学生了解自我、认识自我、控制自我、自我调节等相关知识，以增强学生的心理健康水平。

3、提供心理疏导活动：学校可以通过组织各种形式的心理疏导活动，如心理辅导、心理讲座、心理咨询等，来帮助学生应对各种压力和困难。小华是一名初中生，他曾经被同学欺凌过，对校园欺凌事件心理承受能力较弱。学校采取了心理干预策略，提供了心理咨询服务，并组织了心理疏导活动，让小华得以接受心理疏导和专业帮助，帮助他逐渐从校园欺凌的阴影中走出来，恢复了自信心和积极性。

综上所述，预防初中学生校园欺凌需要多方面的策略和措施。班主任、学校、家长和社会都需要共同努力，建立多元化的预防机制，提高初中学生的自我保护能力和心理素质，保护他们的身心健康，让他们健康、快乐地成长。