初中英语深入开展语篇研读的有效方法

四川省武胜县城南初级中学校  蒋旭

摘要：随着2022年版的英语课程标准的颁布和课堂教学改革实施的深入，以语篇研读为教学路径的实施方法在初中英语教学中的重要性日益凸显。本文旨在探讨如何结合外研版英语教材有效开展语篇研读，通过系统的教学方法和针对性强的策略提升学生英语核心素养。通过深入分析语篇的主题、内容、文体结构、语言特点等方面本文提出了一系列具体的教学措施。

关键词：初中英语；深入开展；语篇研读；有效方法

语篇研读是对文本进行深入理解和分析的英语语用实践过程，它不仅关注文本的表面信息，更重视引导学生在挖掘文本的深层含义、文体特征、内容结构以及语言特点等方面的教学策略的创新，让学生通过语篇研读实践有明确的What、Why、How三个问题的答案。作为一线教师，在全面践行新课标的今天务必要重视语篇研读这一教学路径，要积极落实新课标“深入开展语篇研读”这一“教学建议”。在这两年实践中我加大了这一路径教学应用的研究，获得了这样一些认知。

一、语篇研读的概念及意义

（一）语篇研读的概念

基于核心素养培养的语篇研读的开展就是引导对语篇的主题内容、情感态度、价值取向、文体特征、内容结构、语言特色等进行全面、深入的解读实践过程。它不仅关注文本的字面意义，更重视挖掘文本的深层含义和文化价值，帮助学生形成对文本的整体理解和把握。

（二）深入开展语篇研读的意义

语篇研读作为阅读教学的又一实践模式，在以核心素养为追求的教学改革的今天得到了广泛应用。在初中英语教学中，语篇研读不仅是培养学生语言能力的关键途径，也是培养学生文化自信和提升跨文化交流能力的重要手段，其具有重要意义。首先，语篇研读的深入开展有助于培养学生的语言能力和思维能力这两项关键能力，使学生能够更加准确地理解文本信息和把握文本脉络。其次，语篇研读能够拓宽学生的视野，增加学生的知识储备，提升学生的文化素养和跨文化交流能力。最后，通过语篇研读的深入开展学生能够学会如何运用语言进行有效的表达和交流，能为未来更好地学习打基础。

二、初中英语深入开展语篇研读的有效方法

外研版初中英语教材以其丰富的语篇数量、类型、图文结合的编排以及贴近学生生活的内容，为语篇研读提供了良好的素材。作为一线教师既要深入研读教材和新课标的实施要求又要在领会其精神的基础上深入开展语篇教学活动，让学生成为实践主体，有强烈的主体性进行语篇研读实践，具体落实开展有这样一些方法。

（一）选取科学的话题导入

在语篇研读开始前，教师应选取与文本主题相关且贴近学生生活实际的话题进行导入。通过丰富多样的情境材料作抓手来激发学生主体性，促使他们学有兴趣，为后续的语篇研读做好铺垫。例如，在外研版七年级上册Unit 3 “Is this your pencil”一课中教师可以先通过展示一些日常用品的图片或实物来实现趣味导入，引导学生谈论物品的归属问题，从而自然地引入文本主题。

（二）深入解读语篇主题和内容

在语篇研读过程中，为了实现深入开展教师应引导学生深入理解文本的主题和内容。首先，通过快速浏览文本标题和首尾段落引导学生把握文本的大致框架和主旨大意。其次，分段精读文本，关注文本中的细节信息和关键词汇，理解文本的具体内容，并逐渐探索深层含义。例如，在“Where did you go on vacation”一课中教师可以引导学生关注文本中的时间、地点、人物、活动等要素，理解主人公Jane的旅行经历和情感变化。

（三）分析语篇文体结构和语言特点

语篇的文体结构和语言特点是语篇研读的重要内容。教师应引导学生关注文本的文体特征、段落结构、句子类型以及修辞手法等方面。通过分析这些方面帮助学生理解文本的组织方式和表达效果。例如，在外研版七年级下册Unit 7 “It's raining”中教师可以多媒体教学呈现工具，以明信片为案例，引导学生分析明信片的书写格式和语言特点，进而引导学生理解文本所传递的旅游信息和情感交流。

（四）挖掘文本深层含义和文化价值

语篇研读不仅要关注文本的表面信息更要挖掘文本的深层含义和文化价值。教师在教学实施上应着力引导学生理解作者的写作意图、情感态度和价值取向，以及文本所反映的社会现象和文化背景。例如，在外研版九年级上册中涉及社会热点和人生哲理的文本较多，教师可以通过引导学生讨论文本中的观点和问题以培养学生的批判性思维和跨文化交流能力。

（五）课堂过程采用小组合作学习

小组合作学习在引导学生回答What、Why、How三个问题的过程中是一种非常有效的教学方法，能充分发挥学生主体性和集体智慧的力量。在语篇研读过程中，一个有效的方法就是教师可以让学生组成小组进行阅读讨论。通过互相交流和合作，学生可以共同解决问题、分享观点和经验，从而提高阅读理解能力，增强主题把握能力。例如，在外研版八年级下册Unit 4 “Life in the future”中教师可以让学生分组讨论未来生活的设想和挑战，培养学生的合作精神，同时也对他们创新思维的培养也是极具教学意义的。

三、结语

深入开展语篇研读是新课标对初中英语教学提出的“教学建议”。通过结合外研版初中英语教材开展语篇研读活动可以有效提升学生的英语阅读能力和综合素养。在教学过程中，教师应采取科学的教学方法和策略引导学生深入理解文本的主题和内容、分析文本的文体结构和语言特点、挖掘文本的深层含义和文化价值。同时关注学生学习情况，尊重学生个体差异，在调整、优化教学策略和方法的基础上以满足不同学生的需求。相信在教师和学生的共同努力下初中英语语篇研读在深入开展的探索上将取得更加显著的教学效果，能更好地达成新课标要求。

参考文献：

[1]刘晓兰，基于语篇研读的初中英语阅读教学实践策略初探[J].校园英语，2023年。

[2]夏子， 基于初中英语深度阅读的语篇知识教学实践初探[J].中学生英语，2021年。