论小学语文教学中学生好奇心的保护策略

四川省广安实验学校  唐番

摘要：好奇心是学生探索未知世界、获取新知识的动力源泉。在小学语文教学中，保护学生的好奇心对于激发学生的学习兴趣、培养其自主学习能力和创新精神具有重要意义。本文结合小学语文六年级部编版教材的教学实践，探讨了如何在教学中有效保护学生的好奇心，并提出了相应的策略。

关键词：小学语文；好奇心；保护策略

好奇心是人类与生俱来的天性，是推动个体认知发展和创新的重要驱动力。在小学语文教学中，保护学生的好奇心不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能促进其自主学习能力和创新精神的培养。然而，在实际教学中，由于种种原因，学生的好奇心往往被忽视或压抑。因此，探讨如何在教学中有效保护学生的好奇心显得尤为重要。

一、好奇心在小学语文教学中的重要性

（一）激发学习兴趣

好奇心是学生探索未知世界、获取新知识的动力源泉。在小学语文教学中，保护学生的好奇心可以激发他们对语文学科的兴趣，使其更加积极地投入到学习中去。

（二）促进自主学习

好奇心能够驱使学生主动探索未知领域，寻求问题的答案。在小学语文教学中，保护学生的好奇心可以促进其自主学习能力的培养，使其学会独立思考和解决问题。

（三）培养创新精神

好奇心是推动个体创新的重要动力。在小学语文教学中，保护学生的好奇心可以激发其创新思维，鼓励其勇于尝试新事物，敢于挑战传统观念，从而培养其创新精神。

二、小学语文教学中学生好奇心的保护策略

（一）创设宽松的学习环境

宽松的学习环境是培养学生好奇心的前提和基础。在小学语文教学中，教师应努力营造一个开放、包容、自由的学习环境，让学生敢于表达自己的想法和观点，不担心被批评或嘲笑。具体而言，教师可以采取以下措施：

1.鼓励提问和表达：教师应鼓励学生积极提问和表达自己的观点，无论问题多么简单或幼稚，都应给予认真回答和积极反馈。这样可以让学生感受到自己的话语权和思考能力，从而更加积极地探索和学习。

2.尊重个体差异：每个学生都有自己的独特性和差异性，教师应尊重这些差异，不强制学生按照统一的标准和要求进行学习。相反，应鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行自主学习和探索。

3.建立和谐的师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友。通过与学生平等交流、共同探讨问题等方式，增强学生对教师的信任和依赖感，从而更加积极地投入到学习中去。

（二）丰富教学内容和形式

丰富的教学内容和形式可以满足学生多样化的学习需求，激发其好奇心和求知欲。在小学语文教学中，教师应注重教学内容的多样性和形式的灵活性，以激发学生的学习兴趣和主动性。具体而言，教师可以采取以下措施：

1.结合生活实际：教师应将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生感受到语文与生活的紧密联系。例如，在讲解课文时，可以引导学生联系自己的生活经验进行理解和感悟；在写作训练时，可以让学生写自己熟悉的人、事、物等。

2.利用多媒体资源：多媒体资源可以为学生提供丰富、生动的学习材料，激发其好奇心和求知欲。在小学语文教学中，教师应充分利用多媒体资源进行教学，如播放相关视频、展示图片资料等。

3.开展实践活动：实践活动可以让学生亲身参与、体验学习过程，从而加深对知识的理解和掌握。在小学语文教学中，教师可以组织学生开展各种实践活动，如朗诵比赛、演讲比赛、写作比赛等。

（三）注重思维训练和创新能力的培养

思维训练和创新能力的培养是保护学生好奇心的关键。在小学语文教学中，教师应注重培养学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维等能力，以激发其好奇心和求知欲。具体而言，教师可以采取以下措施：

1.设计启发性问题：教师应设计一些具有启发性的问题，引导学生深入思考和探究。例如，在讲解课文时，可以提出“作者为什么要这样写？”“这个情节有什么深层含义？”等问题，引导学生进行深入分析和理解。

2.鼓励质疑和批判：教师应鼓励学生敢于质疑和批判传统观念或权威观点，培养其批判性思维。例如，在讲解课文时，可以引导学生对课文中的某些观点或结论进行质疑和讨论，以促进其思维的活跃和发展。

3.激发创造潜能：教师应注重激发学生的创造潜能，鼓励其勇于尝试新事物和表达新想法。例如，在写作训练时，可以引导学生尝试不同的文体和风格进行创作；在口语交际训练中，可以引导学生尝试不同的表达方式和技巧进行交流。

（四）结合教材特点进行教学

今年，我任教的是六年级，所使用的教材是部编版教材，其具有内容丰富、形式多样、注重实践等特点。在小学语文教学中，教师应结合这些特点进行教学，以更好地保护学生的好奇心和求知欲。具体而言，教师可以采取以下措施：

1.挖掘教材的美学因素：该教材中包含了许多优秀的文学作品和经典诗文等，这些作品具有丰富的美学因素。教师应深入挖掘这些美学因素，引导学生感受文本的语言美、意境美和情感美等，从而培养其审美鉴赏能力和创造力。

2.注重实践应用：该教材注重实践应用能力的培养。教师应结合教材内容设计各种实践活动，如写作比赛、口语交际训练、综合性学习活动等，让学生在实践中运用所学知识和技能解决实际问题。

三、结论与建议

保护学生的好奇心对于激发其学习兴趣、促进其自主学习能力和创新精神的培养具有重要意义。在小学语文教学中，教师应注重创设宽松的学习环境、丰富教学内容和形式、注重思维训练和创新能力的培养以及结合教材特点进行教学等策略的实施。同时，教师还应不断反思和改进自己的教学方法和手段，以适应学生发展的需求和社会发展的要求。建议学校和教师加强对学生好奇心的保护和研究工作，为学生的全面发展创造更加有利的条件和环境。

参考文献：

张以至，如何在小学语文教学中激发学生的好奇心[J].语文建设，2021年。