浅析生活化教学在初中语文教学中的应用

四川省南充市高坪区小龙小学   李 伟

摘要：语文作为我们的母语教学，与我们的日常生活是紧密相连的。可以说，语文来源于生活，并应用于生活。本文阐述生活化教学在初中语文教学中的优势，分析初中语文教学中出现的困境，并探究如何实施生活化课堂教学帮助学生走出困境，旨在通过本文的论述加强语文知识和生活实践之间的联系，利用生活化教学提高初中语文教学效率。
    关键词：生活化教学   意义   困境  应用

随着我国新课程改革的实施和深入，在初中语文教学中，除了传授学生语文知识，还要加强生活和语文知识之间的联系，将语文课堂教学生活化，引导学生能够利用语文思维解决生活中的问题。
    一、初中语文生活化教学的意义
    生活化教学顾名思义就是将学生的日常生活和语文教学相结合，让学生在生活实践的同时提高语文能力。语文教学生活化的意义在于：第一，只是来源于生活，学生透过生活可以加强语文知识的理解和认知，从而加深学生语文感悟，提高教学效率；第二，语文教学相对枯燥，教师将生活化元素和语文知识相结合可以有效激发学生学习兴趣，提高学生学习的能动性。但是就目前来说，在我国初中语文教学中仍然面临很多困境，如何充分利用生活化教学走出教学困境成为了广大初中语文教师共同探究的课题。
    二、初中语文教学中的困境
    首先，在初中语文阅读教学中，教学素材和我们实际生活有所偏差，脱离实际。教师过于重视学生学习成绩的高低，而忽视学生在文章阅读中的感知，无法调动学生积极性，影响学生阅读效率。其次，在初中语文写作教学中，学生文章空洞、不切实际，严重影响了学生作文水平提升。
    三、生活化教学在初中语文教学中的应用
    1、生活化教学语言，拉近知识与生活的距离
    在初中语文教学过程中，教师是学生学习的引导者，教师的语言就是学生学习知识、感知知识的重要形式之一。所以在生活化教学中，教师要善于运用自身的教学语言，拉近知识和生活之间的距离。首先是有声语言，教师在课堂讲解过程中一定要注重语言的简明扼要，让学生可以充分把握教师语言的含义，同时根据语言提示掌握基本的学习技能。其次，肢体语言，教师生动、形象的肢体语言不仅可以提高学生学习兴趣，同时还可以让学生通过教师的生活化肢体语言，给予学生鼓励，提高学生学习自信心。例如，教师一个严厉的眼神就可以将开小差的学生拉回课堂；教师一个肯定的微笑可以提高学生学习的自信等等。
    2、构建生活化教学情境，树立生活化教学理念
    情境教学是初中语文教学中常见的一种教学模式，在生活化教学中，我们可以将教学情境生活化，让学生在生活化的情境中建立生活与知识之间的联系，树立学生生活化的教学理念，提高学生学习兴趣。对于生活化情境的创设一般有三个原则：第一，真实性，必须是我们身边真实存在的事物；第二，教育性，学生可以透过生活情境得到某种启示；第三，关联性，和我们教学内容息息相关，从生活情境中导入教学内容。
    例如，在学习《特别的营救》时，教师可以以最近颇受关注的凉山火灾为情境，向学生导入凉山火灾中“最美的逆行者”，以此强化学生对营救的概念，让学生从中感悟消防人员的勇敢和无畏精神。通过凉山消防员的营救引出课文，为学生提出问题：“特别的营救是在营救谁？为什么说这次营救很特别？有哪些特别之处？”
    3、利用信息化技术，强化学生生活感知
    多媒体教学是信息技术下衍生的一种教学方式，以新颖的教学模式和丰富的教学内容受到广大师生的一致喜爱。因此，教师要根据教学内容为利用多媒体教学形式为学生展示生活化景象，引导学生阅读中发掘生活元素，给学生一种身临其境之感，从而强化学生生活感知，提高学生阅读能力。
    4、开展课外活动，丰富生活体验
    课外活动是学生最喜欢的教学模式，同时也是学生深入生活、丰富生活体验的重要途径。所以教师要在教学中注重学生的生活体验，积极开展课外活动，让学生在活动中加强生活感知，为学生写作提供生活化素材。例如，在冬天下雪的时候，带领学生走出教室到操场上近距离观察雪花的飘落和雪花的形状；教师还可以组织学生来一场打雪仗，在追逐打闹中拉近学生彼此之间的距离，促进学生之间的友谊发展；教师还可以和学生一起动手堆个雪人，大家团结合作，提升班级凝聚力。如此一来，教师将生活中一场普通的雪变得有声有色，加深学生印象。最后，教师趁热打铁，让学生写一篇关于冬天或者雪的文章，相信有了学生的亲身体验，学生的作文一定会很精彩。
    综上所述，语文本身就是我们的母语教育，和我们日常生活有着密不可分的联系。利用生活化教学不仅可以加强生活和知识的联系，帮助学生更好的学习理解教学内容，还能丰富学生的生活体验为学生写作提供良好的素材。因此希望广大初中语文教师在语文教学中利用生活化语言、生活化情境、生活化图片视频和生活化的课外活动，将语文知识和生活全面结合，帮助初中语文教学走出困境，提高教学效率。
    参考文献：
    [1]周家玉.初中语文生活化教学策略研究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(01)
    [2]甘甜,彭豪.中学语文阅读教学的困境与对策[J].萍乡学院学报,2018,35(01)
    [3]甄海冰.实施课堂教学生活化走出初中语文教学困境[J].课程教育研究,2017(31)