浅论小学生数学学习好奇心的培养策略

四川省广安实验学校   戴霞云

摘要：好奇心是驱动学生探索知识、解决问题的内在动力。在小学数学教学中，培养学生的好奇心不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的自主学习能力，为终身学习打下坚实的基础。本文旨在探讨如何通过创设问题情境、设计趣味数学活动、鼓励探究性学习等方式，培养小学生在数学学习中的好奇心。

关键词：小学数学；小学生；数学学习好奇心；培养策略

好奇心是儿童的天性，也是他们学习和探索世界的重要动力。在小学数学教学中，如何有效地培养学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，是每位教师需要面对的重要课题。好奇心不仅能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，还能提高他们的思维能力和创新能力。因此，本文将从创设问题情境、设计趣味数学活动、鼓励探究性学习等方面，探讨如何在小学数学教学中培养学生的好奇心。

一、创设问题情境，激发学生的求知欲

1. 生活化问题情境的创设

数学源于生活，又服务于生活。将数学问题与现实生活相结合，创设生活化的问题情境，能够让学生感受到数学的实际应用，激发他们的求知欲。例如，在教授分数时，教师可以通过分享披萨的例子，让学生亲身体验如何将一个整体分成若干部分。这样的情境不仅贴近学生的生活，还能让他们感受到数学的实际价值。

2. 挑战性问题的提出

提出具有挑战性的数学问题，能够激发学生的好奇心和探究欲。例如，在教授几何图形时，教师可以提出“你能否找出生活中更多的数学模式？”这样的问题，鼓励学生去观察、发现和解决问题。这种挑战性的问题不仅能够激发学生的求知欲，还能培养他们的观察能力和思维能力。

3. 利用多媒体创设问题情境

多媒体技术为小学数学教学提供了丰富的资源。教师可以利用动画、视频、互动白板等工具，创设生动的问题情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在讲解几何图形时，可以使用三维动画演示各种图形的构造过程，让学生更直观地了解它们的特点和性质。

二、设计趣味数学活动，增强学生的学习兴趣

1. 数学游戏

游戏是儿童的天性，也是他们学习数学的有效途径。教师可以设计各种数学游戏，如数学拼图、数字接龙、算术闯关等，让学生在游戏中学习数学知识，增强学习兴趣。这些游戏不仅能够锻炼学生的思维能力，还能激发他们的好奇心和求知欲。

2. 实践活动

实践活动是小学数学教学的重要组成部分。教师可以组织学生参加各种数学实践活动，如测量房间尺寸、计算家庭预算等，让学生在实践中运用所学知识，加深理解。这些活动不仅能够增强学生的实践能力，还能培养他们的探究精神和创新意识。

3. 数学竞赛

数学竞赛能够激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的数学水平。教师可以组织学生参加各种数学竞赛，如数学奥赛、口算比赛等，让学生在竞争中锻炼自己，提高自己的数学素养。

三、鼓励探究性学习，培养学生的自主学习能力

1. 提供开放性问题

开放性问题能够激发学生的好奇心和探究欲，培养他们的自主学习能力。教师可以设置一些开放性的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在教授比例时，教师可以提出问题：“你能否设计一个数学实验验证一个数学定理？”这样的问题不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的实验能力和创新能力。

2. 鼓励自主探究

自主探究是培养学生自主学习能力的重要途径。教师可以鼓励学生在学习中主动发现问题、提出问题、解决问题。例如，在教授分数时，教师可以引导学生自己去探索分数的性质和运算规律，让他们在探究中掌握知识，提高自主学习能力。

3. 小组合作探究

小组合作探究能够培养学生的团队协作能力和交流能力，提高他们的学习效率。教师可以组织学生进行小组合作探究，让他们在合作中互相学习、互相帮助、互相启发。例如，在教授几何图形时，教师可以让学生分组进行探究性学习，让他们在合作中发现问题、解决问题。

四、营造良好的学习环境，激发学生的好奇心

1. 创设宽松的学习氛围

宽松的学习氛围能够让学生更加自由地思考和探索。教师应该创设一个宽松、自由、愉悦的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，教师可以鼓励学生自由发言、提出疑问，让他们在交流中激发好奇心和求知欲。

2. 给予积极的反馈和表扬

积极的反馈和表扬能够增强学生的学习自信心和好奇心。教师应该及时给予学生积极的反馈和表扬，让他们感受到自己的进步和成就。例如，当学生解决了一个有难度的问题或在活动中表现优异时，教师可以给予表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦和成就感。

3. 建立良好的师生关系

良好的师生关系能够让学生更加信任和尊重教师，从而更加积极地参与到学习中来。教师应该与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，积极倾听他们的想法和意见。例如，教师可以通过与学生谈心、拉家常等方式，了解他们的想法和需求，帮助他们解决学习中遇到的困难。

五、结论

好奇心是驱动学生探索知识、解决问题的内在动力。在小学数学教学中，通过创设问题情境、设计趣味数学活动、鼓励探究性学习等方式，可以有效地培养学生的好奇心和求知欲。这些策略不仅能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力，还能提高他们的思维能力和创新能力。因此，教师应该在教学中注重培养学生的好奇心，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。同时，教师还需要不断更新教育理念和教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。

参考文献：

[1]桂和平，论小学生数学学习兴趣的培养[J].新课程学习，2019年。

[2]曹新春，浅论小学生数学学习好奇心的培养[J].新课程，2018年。