"双减"背景下的初中英语作业优化设计策略    

甘肃省华亭市皇甫学校     王爱丽      

在当前教育改革的浪潮中，"双减"政策无疑成为了教育领域的一大焦点。所谓"双减"，即减轻学生作业负担和校外培训负担，旨在还学生一个更加轻松、自由的成长环境。在这样的背景下，作业设计成为了教师和教育工作者必须重新审视和优化的重要课题。

传统的作业设计往往存在"量大质低"的问题，学生为了完成作业而疲于奔命，却难以从中获得真正的学习收获。而"双减"政策要求我们在保证学生学习效果的同时，减轻其作业负担。这就要求我们对作业设计进行改革创新，既要控制作业量，又要保证作业质量。

在新的作业设计理念中，我们应该注重作业的针对性、层次性和趣味性。针对学生的学习特点和需求，设计个性化的作业，让学生在完成作业的过程中既能巩固所学知识，又能发展自己的兴趣爱好。同时，作业的层次性也能够帮助不同水平的学生都能在作业中找到自己的挑战和进步空间。而趣味性则是激发学生完成作业积极性的关键，通过设计有趣的作业形式和内容，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业。

英语是初中阶段的基础学科之一，初中英语教学的首要目标是让学生掌握全面的英语基础知识并具备一定的应用能力。其中，作业是教学质量得整体提升的基础，其对初中学生知识的巩固、应用能力的提升具有重要作用。特别是初中英语涉及的词汇量和语法项目较多，要想让学生深入理解和掌握，教师需要从学生实际出发，对作业设计方案进行调整，在英语学科特点的基础上，将作业设置得形式更加多样、内容更加多元，加强作业的趣味性和多层次性，使得作业更人性化，关注每一个学生的成长，使学生在作业过程中更有成就感，可以起到激发学生兴趣、促进学生温故而知新的作用。因此，教师需转变课堂教学理念，立足学生实际，通过对学情的掌握，依据"双减"政策，促进学生自身的素养提升，从而发挥学生在作业方面的主体性，减轻学生课业负担，增强他们的学习效率，提升教学质量。

在"双减"背景下，初中英语作业的优化设计策略可以从以下几个方面进行考虑：

1．简化题目难度：由于学生课后时间的减少和课业负担的增加，可以适当减少作业题目的难度，降低学生完成作业的时间和精力成本。可以选择一些简单易懂的题目，帮助学生巩固基础知识。

2．确定合理的作业量：在考虑学生的实际情况和心理负担的前提下，确定适当的作业量。可以根据学生的学习进度和能力进行调整，避免过多的重复练习和填鸭式的作业。

3．注重综合素养的培养：英语作业不仅仅是对语法知识的复习和练习，还应注重培养学生的综合素养。可以设计一些综合性的练习题，让学生在实际应用中综合运用所学知识，提升他们的语言表达能力和实际运用能力。

4．引入个性化的元素：针对不同学生的兴趣和需求，可以引入一些个性化的元素进行作业设计。比如，鼓励学生根据自己的兴趣来选择阅读材料，或者设计一些与学生生活相关的话题让他们完成写作练习，激发学生的学习兴趣。

5．创造合作学习机会：可以设计一些合作学习的作业，让学生在小组内互相交流和合作完成任务。这样可以提升学生的合作意识和团队精神，同时也能够减轻个体学生的作业负担。

6．鼓励反思和自主学习：作业设计中应该鼓励学生进行反思和自主学习。可以设计一些练习题目要求学生进行思考和解答，或者给出一些自主学习的提示和指导，帮助学生形成良好的学习习惯和自主学766+

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7．注重质量而非数量：在作业设计中注重质量而非数量，鼓励学生思考和深入思考。可以设计一些开放性问题，让学生进行归纳总结和分析思考，培养他们的批判性思维和创新意识。

当然，作业设计的改革并不是一蹴而就的，需要我们在实践中不断探索和完善。我们需要建立科学的作业评价机制，对作业的数量、质量、难度等方面进行全面的评估，以便及时发现问题并进行调整。同时，我们还需要加强与家长的沟通和合作，共同推进作业设计的改革进程。

综上所述，优化初中英语作业设计策略应充分考虑学生的实际情况和心理负担，简化题目难度，确定合理的作业量，注重综合素养的培养，引入个性化元素，创造合作学习机会，鼓励反思和自主学习，注重质量而非数量，这样可以帮助学生更好地完成作业任务，提升他们的学习效果。