浅谈初中英语词汇学习策略    

甘肃省华亭市第三中学   杨 阳  

一、当前初中英语词汇教学存在问题

1.词汇读音不精准

现在的学生很多都有英语发音不标准的问题，主要原因有1.部分学生胆怯，在课堂上不敢表达自己，不敢开口，长期导致学生越加不会读单词。2.学生受到拼音及汉语的影响，导致读音不准，学生在学习英语单词时，习惯性的用拼音标注这样形成习惯难以纠正；3.现在学生缺少英语表达的机会，除了课堂以外几乎不再使用英语，课堂教育也仅仅是针对考试而进行的学习，更侧重于知识的累积；

2.记忆单词环节困难重重

初中阶段的英语学习很大的因素取决于单词的记忆，因此，学生需要在单词识记环节投入更多时间及精力。学生没有好的记忆方法，只是简单的死记硬背，就像在早读时反复记忆相同的单词，这样没有技巧的重复往往只有短期效用，无法精准记忆。一段时间之后，之前记忆的单词又忘了，学生的积极性也受到了打击。再者，现在的中学生活泼好动，学生的注意力不容易集中。一部分学生在识记一段时间的单词之后，会出现厌倦情绪，不但没有有效积累所学内容，反而容易走入学习误区。现在的中学生压力大，如果没有足够时间进行单词识记，就不能准确的记忆学习到的新单词，也不能把以前所学复习回顾，这样的恶性循环会影响学生学习积极性。

二、英语词汇学习策略

1.词规律法

我们在学习luck（adj.）—luckily(adv.）时可以让学生再总结类似的词，如careful---carefully，学习care（细心的）---careless（粗心的）可以找出如home（家）--homeless（无家可归的），以此类推，单词的学习可以利用派生词、合成词、同类词等，培养学生的思维能力，让学生自己去发现、总结。把同类型的词汇归纳到一起便于以后的学习的记忆。

2.词汇游戏教学

现在的初中生学习缺少理性的学习，因此要提升学生学习的积极性也是单词教学重要的一部分。比如在教授动物方面的词汇时可以让学生通过动物的模仿，小组表演，其他同学猜测单词，并让表演好的同学在全班面前展示，其他人抢答，重复记忆单词。通过这样的游戏教学即可提高学生的学习的兴趣有提高学生学习的积极性，通过轻松有趣的比赛让学生掌握的单词同时也提高了英语学习的效率。

3.词汇带入记忆法

学习的单词最终要应用于句子的应用，文章的学习，因此要把单词的学习融入到句子中，而平时的学习中许多学生的单词记忆只是单词的学习，脱离了句子和短文。水滴唯有在大海中方能彰显存在的意义。将单词融入篇章之中，借助于对文章的学习，理解记忆单词，也能在学生脑海里形成较深的映象，从而记忆单词。

4.单词融入生活

现在的英语教学没有把英语和现实生活联系到一起，对语言的交流应用没有足够的重视，因此学生对英语的学习仅限于知识点的累积，只用于应对考试。而交流是英语学习的主要目标，因此要使单词生活化，要把英语单词的学习融入到生活中，让学生体会到在生活中使用英语的美妙，同时也能提高学生学习的积极性和兴趣性。而学生的学习热情有了提高，对于英语的学习有很大的帮助，对词汇的学习到文章的理解都会有很大的提升。

三、总结

总之，词汇学习是中学英语的教学基础，因此对词汇的教学首先需要制定科学合理并且有层次的教学目标，再者单词的学习需要不断反复，持之以恒，只有不断地应用和学习才能真正做到对词汇的真正掌握从而提高英语的学习。我们要重视词汇教学，并遵循语言教学的规律，掌握良好的单词记忆策略，从而让学生对词汇的学习达到事半功倍的效果。