浅谈在语文教学中如何指导小学生写好作文

白崇东

（云南省永胜县片角镇下六小学）

作文常常是学生最头疼的一件事,搞好作文的指导和训练是我们小学语文教师孜孜以求的目标。是我们语文教师共同探究打课题，作文教学是小学语文的重要组成部分。它是培养学生书面表达能力、观察能力、思维能力、想象能力和提高学生思维认识水平的重要途径。它也是为培养时代需要的人才打基础的一项重要的工作。所以作文非常重要。那么，怎样才能使小学生写好作文呢? 经过多年的教学经验我谈几点看法。

一、指导学生在生活实践中留心观察

生活是写作文的“原料”，学生作文主要是写自己亲身经历的事情或者耳闻目睹的事。这些事物都是直接或间接的生活实践，生活实践是作文材料的主要源泉。所以，我们要努力丰富学生的生活，积极引导他们多接触大自然、社会、参加各种实践，从中获取生活内容；同时要在实践中，指导培养学生留心观察，勤于思考的习惯，提高认识和分析事物的能力。眼界开扩了，见识广了，他们有了所见、所闻、所为，便常常就觉得有一种感触萌动于心。于是，便会有一种话语发之于口，写出来就是作文。那么，在平时我们要组织多种多样的活动。如：在学校组织的班级拔河比赛中，我提醒学生在参加比赛时，要注意留心观察。然后，老师向学生多问几个为什么?师问：“你们在这次比赛中观察到了什么?”生答：“我们看到了拔河比赛的精彩场面，同学们拔河时的样子”。师问：“当时同学们是怎样想的?”生答：“我们争取拔过对方为班争光!”师问： “可最后是对方取胜，你们的心情又如何?”生作：“我们开始心里不高兴，可后来变为高兴。”师问：“这是为什么呢?等。这样师问生答，而后再让学生有序，有条理地整理写出来就是作文。这样做不但激发了学生写作的兴趣，而且也丰富了写作文的材料。

二、指导学生加强阅读促进写作水平

利用课堂指导观察。语文课本上有许多生动、明快的擦图，根据小学生爱看图、爱讲故事的特点，可以让学生观察后练习讲故事，使学生在欢乐的气氛中培养出观察能力和语言表达能力。阅读与作文的教学任务不同，前者侧重培养理解能力，后者侧重培养表达能力，但两者是相辅相成的，相互促进的。主要体现在文章的思想内容，篇章结构和遣词造句三方面。学生通过阅读文章的内容，可以提高认识，丰富知识，从中得到间接的生活经验，获取或引发写作的内容，同时也可以学习观察和分析事物的方法。学习在作文时如何确定中心；学习理解文章的遣词造句，积累和丰富词汇，用词造句的方法，也有助于学生思维能力的发展和运用文字的能力，这样学生在作文中练习和运用从阅读中学到的技能，有益于巩固知识形成的能力。如：我平时指导学生在阅读文章时注意积累一些好词好句。并定期举行一次小组好词好句的交流、评比，并把好词好句给予分类，描写人的、事的、景状的等，积累多的同学给予表扬，这样，激发了阅读兴趣，并指导学生把一些优美的词语运用到作文中去，促使作文能力的不断提高。

三、指导学生如何说写结合

说与写是语言表达的两种方式。两者作用不同但又相互联系，相互促进。这是语言发展规律所决定的。口头语言是书面语言发展的先导和基础，口头语言的发展促进书面语言的发展，书面语言的发展又能改进和丰富口头语言。小学作文坚持从说到写，就能充分利用口语发展在先的基础，从而训练作文有序，即从说话到写话，到写片断，再到写作文。这是由易到难，由简单到复杂，循序渐进培养作文能力的过程。它显示了作文训练的阶段性和连续性。在教学中一方面把握阶段训练的重点，另一方面以充分发挥说与写的相互促进作用，把说与写的训练结合起来。如：每当春天到来时，我就带学生走出校门，到大自然中去欣赏美景，把自己亲眼见到的、听到的、感受到的，讲给大家听，这主要是训练学生的说话能力。低年级的训练主要是以说为主。高年级的训练主要是以说写结合为主。这样循序渐进，逐步提高了学生说与写的能力。

四、指导学生作文要有自己的个性特征

“作文的个性特征”主要表现在“要用自己的话表达出自己的意思。”每个学生对事物的认识有所不同，特长、兴趣、爱好、表达能力，写作水平也不同，所以对于同一事物，观察和思考的角度往往也是各不相同的。那么，他们写出来的作文也就不一致，各式各样。在教学中我也特别注意这一点的指导。无论是在写说、写片断，还是写成篇的文章；无论是命题、指导、还是批改和讲解，都有助于学生“要用自己的话表达出自己的意思”来，写出自己的真情实感。把自己的特长和创造精神充分发挥出来。要防止搬抄别人的作文，一个人作文的好与差取决于能力的有限，我们不能用一个标准去衡量每一个人，“只要用自己话表达出自己的意思”各具特色，就算是一篇较好的作文了。此外要种子组织学生参加活动，注重积累素材。为了更好地利用每次活动获得的材料，活动之后，让学生用日记或随笔的形式把活动写下来，并写出所感所想。这样就开拓了学生的思路，反复练习。在写作时自然会很容易地从大脑中寻找出需要的东西，想写的内容也就多起来了，这样便不会感到写作文是一件特别难的事，写作也就乐在其中了。

总而言之，训练作文的途径很多，方法也很多，只要我们让学生多参加一些活动，让他们到生活实践中去体验，老师给予正确的指导，学生的写作能力就会不断提高，就会写出健康向上的好作文来。