浅谈在初中信息技术课堂中如何提高学生的学习兴趣

贵州省黔西南州义龙新区郑屯镇中学   梁  敏

信息技术是初中学生最感兴趣的学科之一，但是学生的兴趣并不在于信息技术而是一味地玩游戏、聊天、网上闲逛等。要使学生在信息技术课上真正学到知识，把更多的时间用于学习而不是娱乐，老师必须激发学生的学习兴趣。很多信息技术教师都有这样一种感觉，在课堂上如果不能把学生积极性调动起来，那整节课很难说是成功的，为此，教师应具有驾驭课堂的艺术。

一、从创新思维激励入手提高学生的学习兴趣

初中信息技术课堂教学效率低下的一个非常重要的原因就是学生兴趣，没有兴趣也就失去了学习的动力，解决这一问题可以运用创新思维激励，激发出学生学习的兴趣和积极性。创新思维激励就是让学生从不同的角度来看到初中信息技术的学习。比如说从教师的角度阐述学习信息技术的重要性，初中教师从离开学校到走上教师的岗位，短可能也有一两年，长的可能有七八年、十几年，他们对这门课程的重要性有更加深刻的认识，对学生的思维习惯非常了解，在教学的过程中引导学生站到教师的角度看待初中信息技术的学习，就能让他们认识到信息技术对自身学习和发展的重要性，意识到在将来的就业当中，信息技术是不可缺少的能力，从而转变他们的思维，从思想上重视起信息技术学习，不仅仅将其作为一种休闲娱乐的工具。

二、认真做好课堂参与激励提高学生的学习兴趣

信息技术是一门应用性很强的学科，在教学的过程中必须将教学与学生动手能力的培养结合起来，这就要求教师必须做好课堂参与激励，使学生能够充分参与到教学过程中，并能够动手实践教师教授的知识，不断提高信息技术应用能力。当前初中信息技术教学效率低下，一个非常重要的原因就是学生的参与度不够，教师没有为学生创造更多的参与教学的机会，没有将教学与学生信息技术能力培养结合起来，导致课堂学习枯燥乏味。在这一方面，教师应该学会利用多种方法对学生进行有效的激励，比如说机会激励，也就是为其创造参与教学过程或者动手操作的机会；再比如说利用金山打字通等学习工具，锻炼学生的打字能力等。目前，初中信息技术教师可以利用的工具很多，在教学的过程中要充分利用其这些工具，为学生创造更多的参与机会。

三、注重导入，激发学生的直接学习兴趣

信息技术课的许多内容可以分解为具体而有趣的学习任务，吸引学生的关注，激发学生学习的热情，便于学生投入到学习中去，比如电脑动画、电脑制图、网页设计等许多内容，教师先从许多优秀的作品中进行展示，激励学生快速投入到所学内容，帮助他们循序渐进地完成任务，达到他们的愿望。如本学期我给八年级学生选修的是幻灯片的制作。在教学过程中，我提供给学生几个与学生密切相关的问题，脱离课本上的问题，这样学生被任务所吸引，全身心地投入到任务中去。一个任务看似简单，但做起来往往要费不少周折。有时常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，使学生的成就感油然而生，他们的创造性得到淋漓尽致地发挥，思维能力得到跳跃式的提高。

四、应用恰当的评价，激发学习热情

课堂中的评价具有激励和导向作用。评价运用恰当，可以激发学习兴趣，调动学习积极性；评价运用不恰当，会挫伤学生的积极性，熄灭学生求知思维的火花。我就遇到了一位刚上初一的学生，胆小、行为动作非常慢。刚开始她上机不会，我能耐心地辅导，时间一长，我犯了急躁的坏毛病。在一次课堂教学发言中，她一言不发，我当时非常生气，大声说：“你怎么那么笨”。从此信息技术课上她再也没有发过言。我为自己的行为深深地自责。我及时地进行家访，孩子妈妈说：“我说话你别多心，自从你那次批评后，孩子对我说，妈妈我不想上信息技术课了”。听到孩子这样说，我深深地为自己的行为自责。我主动地找她谈心，鼓励她课上大胆发言，我相信她能做到，这学期她慢慢地变了，学习热情非常高，上机操作也非常积极，课上也能大胆地发言了。通过这件事，我觉得课堂教学中，我们应善于使用激励性充满挚爱的语言作评价，如“你上课真专心，很善于做笔记。”“继续坚持你一定会非常出色的。”再如“你的见解独特，很值得借鉴。”使学生保持了深厚的学习兴趣，学习积极性也提高了。

五、在教学中要充分体现学生的主体地位

信息技术教学与其他学科的教学有所不同，学生不仅要学习理论知识，还有掌握上机操作的知识。信息技术的动手能力就是要使学生能够应用计算机进行一些必要的实际操作，解决一些实际问题。因此，要改变以往教学理念中教师主宰课堂的思维方式，让学生在课堂上成为主人。新课改之后也要倡导这种体现学生主体地位的教学理念。初中信息技术教学中，如果教师还依然是采取以往的一言堂教学模式，那么学生的主体地位就无法体现。所以教学中不能满堂灌，要给学生更多的时间去质疑、去创造。将掌握的信息技术知识应用到实际的教学中，去解决一些实际问题，并且在应用中能够有所创新。

六、信息技术教学与生活密切相连

教学资源的开发和利用是提高信息技术教学中学生动手能力的关键因素。信息技术教学的根本目标就是要学生将学到的知识转化到实际中。教师要把教学内容变得更加贴近学生的生活和认知，将单一的信息技术知识转化为丰富的教学内容，让学生的学习更加富有趣味性。生活中可以应用信息技术的方面实在是太多了，教师要善于发现并把这样的内容结合到教学中，丰富教学、丰富学生的创作素材，提高教学效果。给学生一定的创造机会，让学生把生活中的问题解决好，也可以提升学生信息技术学习的兴趣和动力。比如学生为班级设计墙报，为学校设计橱窗内容等，让学生将自己的学习与看得见的生活内容密切相连，这样才能使学习更加富有实效性。

总之，只要我们每一个教育工作者辛勤努力和探索，积极思考，勤于钻研，相互取长补短，在教学中既讲科学又讲艺术，我们的信息技术课堂就一定会变得更加精彩。