浅谈优化小学藏语文教学

西藏自治区日喀则市岗巴县教育局   边旦

　　摘要：小学藏语文教学过程中教师应注重根据广大学生的文化基础和年龄特征以及心理特征，再按照课程的具体内容，采用直观、形象的授课方式，同时通过多媒体教学、小组讨论、实际操作等多种课介，努力培养学生的动手能力、思维能力、语言能力以及自学能力，从使推动藏语言课程教学的实际效果。 
　　关键词：小学藏语文;兴趣;教学法 
　　　　俗话说"兴趣是学习的最好指导老师"，学生学习藏语文兴趣同样很重要，学生对学习产生兴趣，就会主动去学习，这样才能使学生获得良好的学习成绩。那么，在藏语文教学中如何培养学生的学习兴趣呢，以下谈谈本人的一些想法。 
　　1.讲述藏语文的重要性，激发学生学习藏语文兴趣 
　　在教学过程中让学生明白藏语文的重要性，从古到今藏语文是藏民族的交流工具，是维系民族团结和经济发展的文化纽带。大多数藏族人不懂汉语等其它语言，如果再掌握不好自己本民族的语言文字，不能用自己的语言来正确表达交流传递各种信息，就会严重影响藏族社会发展。因此，我们在藏语文教学中应通过举行各种活动来增强学生对本民族文化的喜爱，体会到藏语文的先进性和实用功能，让学生真诚地去学习藏语文并产生学习藏语文的兴趣。 
　　2.创设良好的藏语文环境，激发学生学习藏语文的兴趣 
　　学校和家庭是学生学习的重要环境。教师经常主动与家庭取得联系，了解学生在家时的学习情况。学生平时应在家时让学生多看西藏新闻联播，家长应多给学生讲一些西藏有名的故事，多看藏文杂报，给学生说明学习藏语文的重要性和藏语文的功能，通过家庭教育给学习藏语文提供良好的环境。在学校，举行藏语文和报纸等朗读比赛，写作，书法比赛，增强学生学习藏语文的兴趣。校图书馆应增加藏文书籍，校板报上可通过宣传学生创作的藏文作文、格言、民歌等，让学生有展示学习藏语文环境。 
　　3.建立良好的师生关系，激发学生学习藏语文的兴趣 
　　教学过程中，教师与学生之间的关系，不单纯是知识的传授，而且还包括情感的交流。教师要将"整个心灵献给学生"，把教学过程作为向学生倾注爱的主渠道，要以自身对事业的忠诚和执著追求，博得学生的爱戴和尊敬。教师在学生面前，不能以"教育者"自居，而要通过自己的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息，建立平等的师生关系。这样，学生得到的不仅是知识的启迪，更重要的是精神上的支持和感情上的满足。从而提高学生学习藏语文兴趣的目的。 
　　4.满足学生的心理需要 
　　心理学家马斯洛在他的著名需要理论中提出人的几个基本需要，其中就有尊重的需要。他认为这些基本需要在一个人的社会化过程中是必须得到满足的，否则就会产生焦虑或其他的心理障碍。对于教师来说，面对的学生虽然年龄小。但是他们也有自尊并且思想敏感，教师不要再把学生当成被教育的对象，动辄严厉地批评、指责、体罚，会加重学生的逆反心理，产生对教师的厌恶心理，进而迁移到学习上就是讨厌学习。教师要把学生当成朋友，与他们在人格上平起平坐，要认为每一个学生都是优秀的、唯一的。尊重他们的奇思妙想和不同意见，给他们创造自由发展的机会，事事处处以"假如是我的孩子"和"假如我是孩子"来看待学生，就能理解学生所说的话或心境，不否定其知觉。不驱斥其情感，不否认其愿望，不嘲笑其嗜好，不损毁其品格，不羞辱其个人。学生因此会感到受人了解和尊重.当他们感受到你的脉搏在和他一起跳动的时候，就是你在学生中享有崇高威信的时候。我认为，教育是使受教育者不断提升自己的过程，教育不是对受教育者进行毁灭性的改造。因此，教师要尊重学生，教师的尊重会给学生带来自信，增添动力，创造未来。 
　　5.教学要建立全新的评价方式 
　　素质教育改革的核心目标是培养全面素质发展的学生，而传统的应试教育以考试分数来评价学生的方式已经不适应现代教育的要求。分数是区别学生好坏的标准，滋生了畸形的教育方式，许多教师大搞题海战术、围绕考点去死记硬背。但是，社会需要的不是"高分低能"的人才，而是能力一个人以后的发展决定在能力上，而不是考分上。因此.教学的评价方式必须改变。淡化评价的甄别和选拔功能，突出评价的整体性和综合性，从知识与技能、情感态度与价值观过程与方法上来理解学生。 
　　以往的评价是教师评价学生，教师说了算，评价主体比较单一。现在的评价要求主体多元化。包括教师评价、学生自评和互评、学生与教师互动评价等等，把学生小组的评价与对小组中每个学生的评价结合起来，把学校评价、社会评价和家长评价结合起来。藏语文教学评价不再是评价者对被评价者的单向刺激反应，而是评价者与被评价者之间互动的过程，其中，评价活动的重点环节是学生自评。学生应该是主动的自我评价者，通过主动参与评价活动，随时对照教学目标，发现和认识自己的进步和不足，将评价作为学生自我教育和促进自我发展的有效方式。 
　　6.利用藏语文资源，传授人文知识，实现人与自然的和谐 
　　藏语文的外延和生活的外延相等，西藏是歌舞的海洋，只要会说话就会唱歌、只要会走路就会跳舞，西藏是世界旅游圣地，有世界文化遗产--美丽的布达拉宫，有扎什伦布寺、萨迦寺、大昭寺、羊湖、珠穆朗玛峰等自然奇观，雪山、冰川数不胜数，每年来西藏旅游的外国友人、内地朋友不断增多，为西藏的文化注入了不少新鲜血液。我们要展示西藏的文化，同时在藏语文教学中，要利用好各种资源，要传授人文知识，带学生接近自然、观察社会，为他们提供接触社会的环境。 
　　人间世事皆学问，我们不能让学生学习局限于教室和学校，要让他们了解社会，接触现实，我们培养的是社会主义合格的接班人。"温室培养不出耐寒的花朵"，我们应该让学生具有强烈的团队意识，可以让他们走出学校，学习革命先烈的光辉事迹，让他们变得坚强;为老百姓、农牧民表演文化节目，展示当代小学生的风采;让他们到农牧区宣讲法律，锻炼他们的口才;让他们感觉到他们的存在，在生活中有尊严、有价值，自觉不自觉地融入自然、融入社会。