谈谈在小学语文和数学课堂上如何培养学生的阅读能力

贵州省黔西南州义龙新区郑屯镇前锋小学  郑周益

在小学语文和数学课堂上，教师应重视对学生进行阅读训练，提高学生的阅读能力，使学生在语文和数学课堂上积累阅读知识，更好地为教育教学服务。因此，教师在语文和数学教学中，必须对学生进行阅读能力的培养。

一、在语文课堂上培养学生的阅读能力

（一）培养学生养成良好的阅读习惯

教师在语文课堂上培养学生养成良好的阅读习惯，对提高学生的学业成绩是很有帮助的。学生只有对语文学习中的阅读感兴趣，才能更好地阅读。在语文教学中如何提高学生的阅读兴趣？这就需要教师在语文课堂上对学生进行阅读阅读，可以选择课文中优美的片段来让学生进行阅读训练，让学生在这优美的片段中找到阅读的快乐。还可以让同学们读好词句，积累词句知识。学生们对好的词汇和好的句子很感兴趣。他们需要积累好的词汇和好的句子，并相互交流。这样，学生就会在课文认真阅读课文以外的读物，发放自己的语言，达到学生养成良好阅读习惯的目的。因此，教师应重视对学生阅读方法和技能的指导，使学生在语文阅读中学到更多的东西。

（二）加强学生课堂阅读能力的指导

如果教师想要有一个好的语文阅读课，他们必须在写教学计划方面下大力气。在备课中，教师要对教材进行研究分析，分析学生的学习水平，找出语文教学的重点和难点。教师确定教学重点和难点，努力做到新颖明快，让学生了解本课的学习内容，引导学生在课堂上有针对性地阅读，达到突破教学难点的目的。教师在语文课上给学生进行阅读教学时，要求教师给出的解释少而精，以便学生有更多的时间阅读。教师在指导学生阅读课文时，要从课文的中心思想、故事情节、文章线索等等方面提出阅读问题。这种要求，可以让学生带着问题阅读，并在阅读中进行冥想，感受文本的美妙之处。在阅读中，教师还可以引导学生复述课文，让学生在练习中复述课文，进行口语表达，提高学生的语言能力。

二、在数学教学中培养学生的阅读能力

（一）在数学课堂中创设情境，激发学生数学阅读兴趣

在语文课堂教学中，教师应根据教学内容巧妙地设置情境，充分激发学生学习数学的兴趣。教师要在数学课堂上充分利用数学课本上呈现出来各种鲜活的生活情境作为数学阅读材料，让学生充分阅读这些数学阅读材料，让学生在数学阅读的情境中找到相关的数学问题信息，从而找到解决一些简单的数学实际问题。例如：用拳头记忆法学习大月和小月时，我让学生伸手握拳，观察凸凹处，告诉他们，这些神奇的凸凹处就是专门帮助我们记住大约和小月的，学生的惊讶溢于言表。就在学生凝神谛听时，我趁热打铁，马上明确阅读要求，引导学生认真阅读教材48页，看看谁最先借助小拳头记住大月和小月。

（二）在数学课堂中引导学生进行数学阅读  　　

在学习新知识之前，我会根据教学内容提前安排学生认真阅读数学课本，通过阅读，了解新课的教学内容，重点和难点，更重要的是找出自己不懂的地方，然后带这问题学习新知。教师在指导学生进行数学阅读训练时要讲究方法和技巧，让学生在教师正确的指导下对数学进行有效的阅读，要指导学生找到阅读的重点，不浪费学生的学习时间，让学生对数学阅读感到快乐，儿不是被动地去阅读数学。要让学生通过阅读提高自己对数学的爱好，学生对于要学习的知识进行认真阅读和思考，再在老师的指导下学习，对于提高学生的自主分析问题和解决问题能力的培养起到一定的推动作用。

（三）在自主探索解题思路的过程引导学生阅读

教师要让学生在阅读中探索解题思路和解题方法，教育和引导学生在探索解题思路的过程中用心阅读教材内容，找到教材中的关键词语，找到数学题中的已知条件，找到解决问题的办法。例如，当我教授重叠问题时，数学兴趣组有八名四年级(2)班的学生，语言学生组有九名，语言兴趣组和数学组各有四名。问: 有多少四年级(2)的学生属于语言组或数学组？由于这道题有多种解决方法，教学中，我让学生结合自己尝试解答，然后激励学生"看一看书中的方法是否和你想的一样"激起学生浓厚的阅读兴趣。这就使学生的思维经历了自主探究--用心阅读--对照思考--找到新方法的过程，在阅读中不仅培养学生认真动脑的好习惯，还激发了学生的创新意识。

在数学教学中，对于学生比较难于把握的知识点，在新知学习和充分练习后，如果组织学生再一次认真阅读教材，让学生在静静心阅读中对所学习知识进行整理和进一步的深化，同时也可以让他们在边读边思中提出自己的问题，用自己的语言对学习收获进行归纳和总结。这其实是一种培养学生对知识的梳理以及归纳能力的数学阅读，有助于对新知识的理解和消化，从而形成知识网络。

总之，提高小学语文和数学课堂阅读能力的方法有很多，只要有利于提高学生的阅读能力。让学生在阅读中提高阅读能力，增强知识，教师要引导学生在语文和数学课堂上多读，通过读来提高学习兴趣，提高自己的理解能力，达到提高教育教学质量的目的。