探索初中化学高效课堂培养学生兴趣策略

刘贵华     贵州省兴仁市屯脚镇屯脚中学

  爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”，孔子曾讲“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，杨振宁博士曾告诉我们“成功的真正秘决是兴趣”。强烈的学习兴趣能有效提高学生学习的主动性，是学生战胜学习困难的催化剂，想学、乐学的心理需求是学生提高学习效率和学习水平的有力保障。下面笔者结合自己在初中化学高效数学课堂教学培养学生学习的兴趣，谈几点做法：

    一、上好第一堂课，激发学习兴趣

    作为初中三年级新增的一门学科，学生对化学有着与生俱来的好奇：为什么到初中三年级还要新增加化学这门学科?它有什么特别?它讲些什么?教师应该抓住学生对化学学科这种初始兴趣，精心设计和组织好第一堂课，将学生在化学学科上的兴趣延续和强化，为以后的教学打好基础。化学学科有好多有趣但并不深奥的实验，如：烧不坏的手帕、晴雨花、捉迷藏、白磷在水底着火燃烧等。笔者认为，初中化学第一堂课，可以暂时抛开教材编写的思路，充分发挥这些趣味实验的功能，引起学生对化学的兴趣，激发他们以迫切的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，去积极探究化学变化的奥秘，形成对化学学习的浓厚兴趣，立志学好化学。

    在这第一堂课中，也可以展示一些学生暂时理解不透彻的趣味实验。以唤起他们的好奇心，增强对化学学习的兴趣，同时也为后续学习埋好伏笔。笔者在每个年级的第一堂课都喜欢做“写密信”的趣味实验：用无色酚酞试液在一张白纸上写下一定内容，然后将NaOH溶液喷在密信上显字，并告诉学生：要理解写”密信”的方法需要借助酸碱指示剂的知识才能办到，这会在第五单元中学习，有了丰富的化学知识后，同学们也可以自己设计出非常好的、丰富多彩的写密信的方法。根据笔者的经验，有了这个趣味实验做铺垫，学生在“常见的酸和碱”的学习中对知识会更关注些，这对学生掌握和区分常见的酸碱指示剂的变色规律是很有好处的，甚至对学生跨越”酸碱盐”这一分化点也是有帮助的。

    二、精心设计每堂课，稳定学习兴趣

    在初中化学高效数学课堂，首先我们必须巧妙导入新课。教学中有多种不同的引入方式，如：趣味实验引入、生活案例引入、旧知识引入、故事引入等，生动的化学课堂从引入开始，教师要善于根据教学内容和前后知识的联系选取恰当的引入方式。上课一开始就一下子抓住学生的眼睛，吸引学生的注意力，让学生的学生兴趣一下子就被调动起来，从而促进学生在整节课中思维处于高度积极的状态。

    其次我们必须落实知识点。没有什么措施比让学生切实感觉自己在源源不断地吸取知识更能振奋人心了，这就要求教师要严谨治学，精心设计课堂教学的结构，选择最优的教学方法：对重点问题详细讲，深入浅出；对难点问题剥开讲，丝丝人扣；对疑点问题明晰讲，洞若观火；对热点问题及时讲，春风化雨；对新旧知识的联结点相互照应讲，温故而知新；对一般知识要精讲，一叶知秋；对不足的问题补充讲，以开拓视听，从而使学生在不知不觉中掌握知识，提高觉悟，落实知识点。

   我们还要吃准关键点。教师要吃准课堂教学的关键点：情感。“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”。化学教学中应该调动学生的情感发挥，以新课程标准为指导，以新课程教材为依据，结合社会实际和学生年龄特征，充分运用多种多样的教学方法．运用生动活泼的教学方式，抓住教材的教育点，选准学生感兴趣的情点，并以此创设情境，同时教师要保持良好的精神面貌，生动有趣的语言，亲切愉快的微笑，得体的肢体动作，增强感情色彩，从而引起学生学习化学的兴趣，打开学生心灵的窗户，达到师生之间互相交流思想，情感的共鸣。

    我们更要认真做好实验。化学是一门以实验为基础的基础自然科学，化学实验具有生动、直观、鲜明的特点，初中阶段的许多化学知识都是在化学实验中得出的，教师要充分发挥化学实验的功能，不但要做好每一个实验，而且要透彻的分析，让化学实验不但成为学生获取化学知识的有效途径，而且要利用化学实验激发学生的好奇心和求知欲，提高学习的兴趣。   

初中化学实验有启发型、验证型、应用型三种类型，在教学中教师要结合教学内容对实验进行正确的处理，可以变验证型实验为启发型实验，也可以在验证型实验后增加应用型实验等。如笔者在教学“二氧化碳的实验室制法”的原理时，就将教材中的验证性实验改为了探究性实验：事先准备了以下几组实  验：a.碳酸钠与稀盐酸反应；b.纯碳酸钙粉末与稀盐酸反应；c.石灰石与稀盐酸反应；d.石灰石与浓盐酸反应；e.石灰石与稀  硫酸反应。让学生分组做这五个实验，然后让学生共同讨论：在实验室条件下制取二氧化碳选用哪组实验最合适?为什么?在经过讨论和争议之后，同学们得出共同的结论：实验室应用石灰石(或大理石)跟稀盐酸反应制取二氧化碳最适合。从而帮助学生们准确理解了实验室用碳酸钙固体和稀盐酸为原料制二  氧化碳的原因。

三、延伸化学课堂，巩固学习兴趣   

在初中化学高效数学课堂，丰富多彩的化学兴趣活动，对于学习紧张的初三学生来说，是很有诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的氛围中获得和巩固许多化学知识。化学兴趣活动的方式很多，如：化学魔术、化学知识讲座、化学故事会、化学课外活动、化学晚会等等，都可巩固学生的学习兴趣。   

总之，在初中化学高效数学课堂，化学课教学有着无穷的魅力，但绝对离不开教师的出色发挥。一旦学生的兴趣被激发出来，课堂教学就能达到事半功倍的效果。