“小学英语课堂教学多样化”教学模式的尝试、

               谢  露        湖北省利川市团堡镇长岳小学

所谓多样化活动教学就是把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。

俗话说“兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。首先在课前，我是以歌曲导入。对于小学生来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的舞蹈动作形成较好的课堂组织教学形式。对于游戏，孩子们也是乐此不疲的，在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行的。教师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的游戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。

一、积极开展丰富多彩的英语言语活动。教唱英语歌曲学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达这有助于激发兴趣和分散难点。因此在英语教学中融音乐与英语为一体能帮助学生理解对话表现情景内容创设有声语言环境使学生自然投入。

二、情景。小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态教师必须根据不同的教学内容创设各种情景做到教学情景化。我们在教学实践中是这样做的。 1.运用多媒体手段调动学生的视听感官。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境往往受时空限制无法全部做到在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境形象生动地再现有关对话的时空做到声像结合图文并茂这适合小学生好奇、求趣、求新 的年龄特点。例如下雨的情景课堂上难以再现老师预先录下下雨声再用flash制作成课件这样让学生先体会下雨时的情景再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色自觉主动实践又在表演中充分展露自己的才华在相互评价中体现自我。 2.设计游戏情景复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景是寓教于乐的好方法能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件使学生乐而好学。

三、抓好入门教学是开展兴趣教学的关键。为了保持小学生们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我们可以把他们所学其它学科的相关内容融入到课堂教学之中。音乐，画画，甚至还可以结合比赛、游戏等等。要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，比如说编儿歌、做动作、演小品，这些学生都是很喜欢的。英语教学就是寓教于乐于课堂之中。把英语儿歌带入课堂，活跃课堂气氛。比如学习颜色的单词，我教了学生这样一首儿歌：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色；画朵白云是白色，white，white是白色；画片草地绿油油， green，green是绿色；画串香蕉是黄色，yellow， yellow是黄色；画个茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色笔，black，black是黑色；对着镜子画自己，黑不溜瞅不美丽，哭着闹着找mummy。”“好的开头是成功的一半”在三年级我注意培养学生良好的学英语习惯鼓励学生大胆开口讲不耻下问认真模仿并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改我都严格要求自已规范地书写争当学生的楷模。根据初中生的年龄特点先后举行“小学英语书法竞赛”和“中英文朗诵比赛”请学生当评委并把比赛结果及获奖作品张贴于教室内供全班师生展览树立典型从而激发学生爱学英语的热情。

四、体态语在小学英语教学中的应用。轻松愉快的课堂气氛是学生学好英语的必要条件而课堂气氛是活跃还是死寂教师所采用的教学方法是极其重要的。这就要求作为课堂活动的组织者采用适当的方法为学生创设一个轻松愉快的 学习环境和活跃的课堂气氛以稳定学生的情绪吸引学生的注意力。上课时学生不仅能听到教师的声音看到教师的板书而且更会注意观察教师的动作和表情因为从中得到的信息量是最大的并且记得也最牢固。

五、以听、说为主书写为辅的家庭作业。最近几年我国教育界开始给学生减负尤其是对小学生不允许布置大量重复性的作业但减负不减质减负不减责。以前旧教材着重“写”布置大量的重复、繁重的抄写单词、句子的作业学生苦不堪言天天被淹没在单词、句子的大海之中。现在针对新教材的特点——“听、说为主书写为辅”布置了少而精的听、说作业即听5分钟所学的磁带严格模仿磁带的语音、语调、语速然后给家长读一遍。但也不能完全把书写单词、句子去掉应适当减负。这样既减轻了学生的负担又激发了学生学习英语的兴趣让他们感觉到在一个没有压力、没有负担、快快乐乐、轻轻松松的环境里学习英语。因此，在教学英语时，教学手段是十分重要的。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性。应用实物、图片、简笔画、幻灯等是不可缺少的。

   总之通过把以上几点合理地运用到小学英语教学之中效果良好，得到了家长、学生的一致好评，也为小学英语教学拓宽了一条道路。老师们还需要在教学过程中不断地探索，为学生们今后的英语学习打下坚实的听、说、读、写基础。