小学心理健康教育初探

云南省文山实验小学北校区      周婷婷

现在咱们经常听说某某地方某孩子由于经不住什么打击又轻生了，某学校由于一点小事出现校园欺凌，孩子走了。听到此消息后我们都一度的感到惋惜，花一样的年纪生命就凋零了。而又有多少家长、多少老师回去思考：这孩子为什么会如此轻生？这些孩子又为何会这么残忍呢？其实，细想下来咱们都知道，那是孩子有病，是严重的心理疾病。而这些心理问题都不是一日、两日所致，是经过长时间的积淀，以等一日的爆发。而积淀这一过程中我们老师、我们家长都何去何从了呢？所以，作为小学班主任的我们不仅有教书的职责所在，还具备育人的能力；我们不仅是老师，还是孩子们的心理导师。工作16年之余，一直都从事班主任工作，对班上孩子的心理教育也有了点点经验，总结归纳一下，希望对一线带班的同行能有所帮助。

一、对孩子的背景知根知底

我认为“对孩子的背景知根知底”是成功教育孩子的基础。作为班主任，我们的工作就是了解孩子，了解孩子来自何处，家长是干什么工作的，家长教育孩子的能力如何，家庭情况如何等等问题我们都应该一一掌握。只有这样，当孩子出现任何问题时，我们才能对孩子的心理动向有个分析的依据，在教育孩子起来才能有更具说服力的理由，与孩子的交流起来更能产生心灵的共鸣，让我们对孩子的心理疏导更省时省力，达到事半功倍的效果。

二、对孩子“多心”一点、耐心一点

我们负责任的班主任每天和孩子相处的时间是最多的。孩子每天不一样的表现或变化都会引起每一个细心人的发现，当看到孩子有不一样的表现时，我们应该“多心”一点，用眼睛去发现他的改变，他的举动，表达，用嘴巴去向旁边的人（家人、同学、科任教师）了解他的状况。如果变化很大并且持续很长时间，我们应赶快与家长配合商量有效的教育方法对孩子进行教育。

当然，这里的改变有积极向上的和消极的，积极的我们应该及时给予肯定，让孩子信心倍增，再接再厉；消极的我们要及时对孩子进行安抚、疏导、让孩子尽快走出心中的困惑，再拾阳光开朗的性格。因此，作为班主任，“多心”一点是必须的，用心去感受孩子成长过程中的每一点变化，做好他们的引路人。

然而，除了“多心”，我觉得作为班主任有一定的耐心也是或不可缺的。还记得我刚工作第二年时的老校长曾经说过这样一句话，他说：“作为一名小学教师，不需要你有研究生的文凭，也不需要你有博士般的知识结构，而必须有一颗较强的责任心、较好的耐心、无私的爱心，仅如此，你便一定会成为一名优秀的小学老师了。”当时的我百思不得其解，自问有一个好的文凭，有渊博的知识不应该是一个成功老师的必须吗？怎么就会不重要了呢？多年后的今天，在工作中我深深体会到了老校长所说不假，对于小学教育和班级管理这个工作来说，较高的文凭似乎只成了锦上添花，教小学生知识结构并不复杂，我只需仔细研读相关教材教法，多读一些课外书来丰富一下自己的知识面似乎就够了，为了与孩子更好的交流，我试着去看一下孩子们感兴趣的动画片。了解一下他们学会的游戏，看一些他们细化的故事书就能完全搞定了。而对于屡教不改的孩子就真的需要我们具备较好的耐心了，用耐心一遍一遍去分析问题，去引导他改如何做，而有一个具备这样耐心的人无非就是一个有责任心的人，所以我是赞同老校长的话的，耐心和责任心重于文凭。

三、对孩子公平一点

儿童6、7岁边开始羡慕小朋友比自己优异的地方，随着年龄增长，治理和思维能力发展会很快，为此，攀比、羡慕、妒忌等这些心思也会随之隐隐产生。而作为班主任的我们要为孩子营造一个积极向上、阳光的学习坏境，那我们首先要做的就是要一碗水端平，眼里不能只有优生，要注重发挥自身的人格魅力和为人师表的作用，让孩子们觉得他们都是老师心中的一块宝，老师对待他们都一样。只有建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系，咱们班级里的孩子心理才会处于平衡的位置，才能进行积极、健康、向上的拼搏，同时，孩子出现心理疾病的机率就会少很多。所以，在近几年的工作中，我根据自己工作的环境变化，面对城区的孩子，优秀孩子增多，班委的选拔就成了一个棘手的问题，为了顾及更多孩子和家长的心理平衡，我实施了“班委轮流制”，每个月更换一次班委，孩子们对更换很积极，他们会根据自己的能力勇敢地选择自己的职务，干着自己心仪的班干部心理舒畅了，工作起来也更卖力了，工作好了老师一表扬家长也就乐了。因此，公平公正地对待每一个孩子，你会有不一样的收获。

四、做好家长的心理健康教育，建立和谐的家校关系

自认为我一直都是一个真诚、善良的人。对待孩子善良，对待家长亦是如此。班上多数家长曾对我说过：“周老师，孩子交给你我们放心。”

我想：这应该是他们对我对大的肯定了。每接一届学生，在第一次家长会上我都会对他们说：“我希望我们的关系在第一年时停留在家长与老师的关系层面；经过一年的了解与磨合后，为了更好的教育孩子，咱们可以更进一步，第二年我们可以过度为朋友一般的关系，除了教育孩子时的探讨，咱们还可以谈生活、谈理想；又经过一年的经营，我会选择值得深交、可以相互信任的朋友成为相互扶持的亲人，希望大家都能成为我今后人生路上不可或缺的亲人，一家人教育起孩子来已经不分彼此了，咱们会更加尽心尽力了。”我与家长们的真诚相待，首先去了家长的一块心病——这个老师人品怎样？会不会带坏我的孩子？家长多数也会与我坦诚相见，有什么问题面对面提出，一起想办法解决，多年来，没有出现家长不满到领导面前告状之类的事情发生。所以只有把家长的心理健康解决了，才能建立起和谐的家校关系，在教育起孩子来才能得到家长有力地支持。

总之，小学教育时期是一个人成长的重要时期，作为家长不能只满足孩子物质上的需要，而要注意孩子成长过程中的陪伴、引导，做好榜样；作为老师不能以单纯的学习成绩来判断一个孩子的优异，让孩子产生自卑心理；作为一个班主任更是责任重大，我们不仅要建立良好的师生关系，为孩子营造一个积极乐观、健康向上的班级，还要做好家长的心理疏导工作，让孩子有一个有爱又有尺度的温馨的家。只有孩子的生活、学习环境健康了，他们的心理才能健康。