农村小学德育工作之我见

税  敏      湖北省巴东县信陵镇光明小学

经济的发展和社会的变革,人类进入了一个以人为本、构建和谐社会的崭新时期，新的时期里教育的核心是以人为本,实质是以人的全面发展为核心，以开发人的潜能为核心，学生的学习重点不再是掌握知识，而是学会学习，学会生存，学会创造，学会过道德生活。因此，要把德育工作摆在学校工作的首位，德育教育内容要系列化；提升教师的师德素养，德育教育的方法要科学化；建立“三结合”的教育网络，实施德育教育的组织一体化；开创小学德育工作的新局面，培养合格接班人。那么，如何以事实求是的思想，更新的观念去探求问题，寻找方法，分析现状，做好农村寄宿制小学德育工作呢？本人谈几点肤浅的看法：
　　一、把德育工作摆在学校工作的首位，教育内容要系列化
　　德育工作是一项系统工程, 学生健康的心理素质，文明的行为习惯，良好的道德品质，科学的世界观、人生观、价值观，崇高的理想，正确的政治方向是通过长期系统的教育和实践才能形成的，应该像对待工程建设一样，有个总体的构思和设计。学校德育工作中，发挥主导作用的是思想品德课教学、班主任工作、国旗下演讲、少先队组织等，要充分发挥它们的职能作用，根据小学生的特点，开展具有思想性、知识性、趣味性的丰富多彩、形式多样的活动，寓品德教育于活动之中, 让学生身临其境、亲身实践，实际操作。在实践中，在与人交往中，在解决困难中，促使学生学会分辨、积极思考、增加体验、积累经验，让学生的道德认识经过实践活动的验证得到不断巩固，进而深化为道德信念，转化为道德行为。
　　 针对学生普遍缺乏责任心的问题，以感恩教育为核心，以感谢父母养育之恩、感谢老师培养之恩、感谢他人关爱之恩、感谢社会馈赠之恩为内容，以情感体验为切入口，开展形式多样、内容丰富的感恩主题系列教育。一是在内容上注重继承发扬和把握导向。坚持继承传统美德和发扬时代精神相结合，明确感恩教育内容，即“感恩父母、感恩师长、感恩社会和祖国、感恩同学和朋友、感恩自然”五项内容，引导学生树立正确的感恩意识；二是在对象上关注年龄特点和因材施教。根据不同年龄段学生的特点，坚持低年级抓引导、重习惯，中高年级重体验、重养成的原则，因材施教，把感恩教育渗透到各类德育工作中；三是在载体上注重丰富多样和特色创新。创设“三大”系列活动，推进感恩教育。开展文化熏陶系列活动，要求学生看感恩影视片，唱感恩歌曲，读感恩文章和中华经典，讲感恩之言；开展道德评议系列活动，引导学生对身边的感恩行为进行评议，实现自我教育和提高。
　　二、提升教师的师德素养，教育方法要科学化
　　要抓好德育工作，使其真正取得成效，必须要从提升教师的师德素养开始，从制定科学合理的教育方法做起，我认为应该从这样几个方面着手：其一、落实德育为首的方针，以党的教育方针为纲，以《小学德育教育发展纲要》为本，完善学校评估和教师评价制度，评估学校和考核教师的好坏重点放在育人；其二、加强教师师德修养，提高自身素质，丰富教师为人师表的感召力和说服力；其三、坚持理论联系实际的原则，内容力求通俗易懂，用身边的人或事来感染学生，寓德育与知识传授中、避免空洞乏力的说教；其四、加强校园文化建设，优化学校德育环境，浓化育人氛围；其五、协调班主任、少先队组织等的关系，相互配合，不能单打一，孤军作战。这样才能使德育工作达到事半功倍的效果。
　　长期以来，德育工作中出现的一些问题与学生需要差距大，甚至格格不入，常常把一些合理的要求和正常需要当作歪门邪道，怀疑多于信任，责怪多于引导，不适当的管头管脚，引起学生的反感，甚至“对着干”。这说明德育方法重传递，轻思考, 忽视了道德选择和澄清能力的培养；重说教，轻交流，忽视了德育过程中由知到行的转化环节。在落实素质教育的今天，学生对于假、大、空的政治说教早已深恶痛绝，如果仍以传统观念来要求学生循规蹈矩，显然是不科学的。这就要求我们能从现实学生的思想实际出发，关心他们的利益，合理满足他们的需求，真正做到“动之以情，晓之以理”，既考虑到一般性又照顾到特殊性，因材施教，因势利导，把工作做细做具体，通过这样的方法创新，新德育工作取得了较好的效果。
　　实行开放式教育。因为传统学校德育往往局限于课堂教学，满足于讲解道德知识，对学生情感、意志和行为的培养相对薄弱，造成相当一部分学生道德认识不少，道德行为却不多。要改变这种局面，学校德育必须打破单一的课堂讲授模式，开发、推行多种多样立体化、开放式的德育模式。让学生走出校园，走向社会，投身于火热的社会生活，体验复杂多变的社会道德情境，尝试进行道德抉择。学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨炼意志，在解决具体问题时履行道德行为，德育工作才见实效。
　　三、建立“三结合”教育网络，实施教育组织一体化
　　在知识经济成形的新时期，学校德育这一作为培养少年一代的灵魂工程，面临新的挑战，传统的德育内容和方法需要扬弃和改革，这就要求我们必须开辟一条新的途径。一起动员、协同作战，真正做到教育组织一体化。
　　（1）建立学校、家庭、社会为一体的教育网络。要切实搞好学校德育工作，需要动员全社会大力配合，形成良好的态势，必须把学校、家庭、社会连为一体，建立“三结合”教育网络，同频联动，形成合力时，教育才能彰显其魅力，才能取得最佳收效。
　　（2）建立教育阵地，拓展教育空间。社会教育阵地是实施研究的一个重要的教育空间，对全面提高学生素质有十分重要的作用。每逢节日，采用不同形式进行宣传活动，扩大对社会的宣传效果。每学期邀请法制副校长、辅导员作安全法制专题讲座，让学生从小养成遵纪守法的好习惯。在校内常设专门的安全法制知识宣传橱窗，定期更换内容，组织收看教育专题片，定期组织知识竞赛、手抄报和绘画比赛，并以“珍爱生命，健康发展”为主题多次进行地震、火灾、拥挤踩踏等逃生演练活动，对学生进行生命教育，引导提高生存技能和生命质量。学校长期坚持心理辅导教育，关注“问题学生”，每周设置一节心理辅导活动课，打开学生心结，促其快乐成长。