让小学英语课外作业充满生机

              黄长河      长梁镇长梁民族小学

  如何使课外作业真正服务于教学，促进学生全面的发展，提高学生的英语学习兴趣，认为应以下几个方面考虑： 
  一、课外作业布置上的“四性” 
　　1、趣味性 
　　这是小学英语的根本所在。同课堂教学一样，课外作业在布置时要注重趣味性，多形式、多手段，特别要选择一些本身具强烈吸引力的事物，这样学生就乐于去完成这项课外作业。个性化课外作业的设计要充分考虑小学生的兴趣、爱好、愿望等学习要求和心理需求，激发学生的学习兴趣和学习动机。因此，作业内容应尽量适合学生的课外实际生活，设置真实的语言运用情景，多组织一些趣味性较强、有交流意义、能体现合作互动的语言实践机会。 
　　2、层次性 
　　教师在布置作业时要遵循因材施教这一教学原则，同时还要遵循以下原则：“切进重点、降低起点迎学生；深入浅出、设置情境引学生；长期规划、精心设计练学生；发展能力送学生”。教师在完成单位时间内的教学内容后，应结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明（指学生个体层次，知识层次）、结构合理（指题型）、题量适中（指大、小题目数）的同步作业，对学生个体层次和知识层次（“四会”层次）要分析并加以区别，不能搞“一刀切”。教师要通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。 
　　3、适量性 
　　新的《课程计划》和每周五天工作制的实施，使学生在校活动总量减少。该课程计划对学科课时量及课外作业量也作出了明确的规定。因此，教师应指导学生在有限的时间内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类，而不是进行大量的、毫无针对性的、机械性的练习。教师应把握好这一原则，做到选材有针对性且题量适中，不可把练习变成“题海”，更不能把布置大量的作业当成学生复习和掌握知识的唯一途径。 
　　 
　　二、课外作业布置的类型 
　　在平时的教学中，我根据小学生的特点，设计布置了一些精彩有趣、丰富多样的课外作业，这不仅能巩固所学的知识，还在不知不觉中使学生学到了很多课外的英语，由此激发他们的学习兴趣，培养主动学习的意识。 
　　(一)、适合张扬个性的自主学习型课外作业 
　　课外作业的内容及形式要适合小学生这种张扬个性的自主学习方式。 
　　1、说一说 
　　小学英语教材内容大多数是联系学生生活实际的，在学完课文后可以让学生围绕话题说说自己的实际情况。学生有据可依，有感而发，自然就有话可讲。如在学完课文'后布置让学生先进行自我介绍，再说一说熟悉的同学的特征的作业；在一堂课时先介绍自己，再介绍同学，其余学生根据他所描述的这位同学的特征Guess, 猜猜他说的是谁，还可适当作补充。这样学生在完成作业的同时不仅消化了课内的东西，而且也增加了自信。 
　　2、画一画 
　　孩子年龄小，都喜欢涂涂画画。根据这一特点，本人设计了回家画一画的作业。在学完这一单元以后，可以让学生画自己的家，或一个房间，如bedroom、living room等，并配上句子和单词。这样图文并茂，既直观形象，又能使学生在绘画和语言学习的交汇中巩固所学知识。 
　　3、唱一唱 
　　在欢快活泼的英语教材中有许多歌曲，唱起来琅琅上口，而且这些歌曲来自课文，能够加快学生对单词和句子的掌握。对于这些歌曲，学生很乐意唱，以此为契机笔者让学生课后在乐谱下面根据所学课文填上新词再唱一唱。这样在愉快的歌声中，语言知识不再陌生，学生很容易巩固了所学知识。 
  (二)适合兴趣广泛的探究学习型课外作业 
　　在学生的现实生活中选择主题，创设一种通过学生自主、独立地发现问题、调查、搜集与处理信息、表达与交流等的探索活动，让学生获得知识、技能、情感与态度的发展。 
　　1、收集、摘抄身边的英语 
　　如今，越来越多的英语出现在我们的周围。我让学生随时留意，布置他们自己去收集、摘抄这些生活中的英语，学生表现得很积极，兴趣盎然，反馈回来的作业也十分的丰富。 
　　2、粘贴标签类作业 
　　课本中的英语很多和日常生活紧密相关，如家庭生活用品、学习用品等等。学了这类单词后，布置他们为这些物品贴标签，如：bed,table,pencil-box,phone,living room,bathroom, bedroom…，此类作业既可帮助学生牢记单词，也能提高他们的英语书写水平。在这个贴标签的过程中，若是碰到一些学生们在课堂上不曾学过的物品，他们就会请教家长，查阅字典，自觉地学习，掌握更多的课外单词。 
　　(三)合作学习型课外作业 
　　语言学习的目的是为了与人交流、与人合作。为此，要为小学生在课外作业的内容及形式方面，创设更多的与他人合作交流的学习机会。 
　　1、亲子合作作业       
　　第一,让学生利用当堂学的英语单词或问候语向父母汇报。
　　第二，为了增强孩子们学语言的自信心，让孩子当父母的小老师。有意让他们回家把当天学的英语教给爸爸妈妈，然后把爸爸他的学习情况反映给老师等。当然这个时候，父母要显得有上进心。你不懂英语，甚至边学边忘都不要紧。但在孩子面前一定要经常讨教，想不起来有孩子提醒，说错了由孩子纠正，这样才能增强孩子学习英语时的责任心，调动孩子学习英语的积极性。 
　　2、小组活动作业 
　　在平时教学中，如能精心设计课外小组活动作业，可让学生从中获得成功的愉悦感，更好地培养兴趣，保持旺盛的求知欲。如学生学了“shopping”为主题的对话后，我设计了一个以三人为小组的“shopping”活动并完成表格。留待下一节课汇报。学生的活动热烈地进行着，不仅巩固了所学知识，而且培养了学生学习英语的兴趣，提高了学生英语口头表达能力。另外，可以根据学生的实际情况布置一些如：角色表演，小组猜谜，编唱歌曲，编写故事等课外作业，进一步激发学生的学习兴趣，从而培养他们的创新思维以及综合运用语言的能力。