以"素养发展"为导向的高中政治课深度教学

  云南省曲靖宣威市第八中学   李荣稳 

摘要：在高中教育阶段，政治课的教学内容涉及社会政治经济的各个方面，认真做好对学生的教学，对于促进学生的全面发展有着很大帮助。所以高中政治教师要认真结合学生的特点，以促进学生的学科核心素养发展为目标展开教学,以此来提高高中学生的思想政治素养。
关键词：素养发展；高中政治；教学
引言：高中政治课的教学内容涉及面很广，很多问题都涉及学生的日常生活，因此认真展开对高中政治学科的教学能够极大促进学生综合素质的全面发展。所以高中政治教师要认真展开对教学问题的反思，根据培养学生政治学科核心素养的要求对学生展开教学，借助教学的开展，使学生对政治学科知识的认知不断加深，这对于促进学生的全面发展意义重大。
一、在高中政治教学过程中开展深度教学的意义
1、有利于促进学生政治学科核心素养的不断提升
高中学生随着年龄的不断增长，对社会的认识也在不断加深，所以在这一阶段，对他们所进行的思想政治学习内容要更加有深度，因为高中阶段的学生自身已经产生对社会问题的认知，借助教师的深度教学，可以不断强化学生对社会政治问题的认识，这对于规范学生的言行，促进他们个人综合素质的提升都有着重要意义。
2、有利于提高高中政治教学的效率
目前对高中学生进行了政治教学，普遍存在教学效率低下的问题，出现这一问题的主要原因在于课堂教学时间过短，所以如何才能利用好课堂教学的有限时间对学生进行重点教学，这是所有高中阶段教师教学过程中都会面临的问题，所以只有深度教学才能解决当前高中教学过程中存在的问题，帮助学生不断提高个人的政治素养，因此高中政治教师要积极利用深度教学，以此更好的促进学生对政治知识的掌握。
二、以素养发展为导向的深度教学法开展的相关策略
1、以促进学生素养发展为目标展开教学
在高中政治教学过程中，深度教学法的开展，需要高中政治教师以促进学生素养发展为目标展开课堂教学，只有这样才能使学生积极参与到高中教师所组织的各种教学活动中来，使他们通过学习，知识和技能都得到提升，由于深度教学法开展过程中，更加注重对知识的深度挖掘，所以能够使学生加深对政治知识的认识，他们在认识不断提高的基础上，更加主动的展开政治学习，不断提高学习的质量和效率。
2、认真结合素养发展对学生进行课堂教学
深度教学法的开展，对教师有着很高的要求，仅仅提高个人对相关教学理论的认识是远远无法适应教学工作需求的，所以这项教学活动的开展，需要高中政治教师结合素养发展的需求，认真展开对教学活动的分析，结合学生的特点设计出教学的目标和任务，这样才能有针对性的对学生学习进行全面系统的指导。深度教学法的开展，需要教师在备课过程中不断深入研究教学内容，挖掘课本，并借助社会生活中的案例对学生展开教学，这与传统的思想政治教育过度强调记忆有着很大不同，是建立在理解基础上所展开的教学，所以教师需要结合学生政治素养发展的需要，借助社会热点问题激发出学生政治学习兴趣，，这样才能更好的促进深度教学法的开展。
3、引导学生展开对政治问题的思考与讨论
以素养发展为导向所展开的深度教学，需要教师改变传统的教学方式与方法，在政治课堂教学的缓解，要通过问题设计引导学生展开对政治问题的思考和讨论，在高中阶段的政治教学活动中，教师要认识到培养学生的思维能力的重要性，将其作为一项重要的工作来开展，要想是这种教学工作取得理想的功效，对教师的教学有着很高的要求，如果教师无法引导学生展开对政治问题的思考与讨论，深入教学法就无法取得理想的功效。所以教师需要认真做好政治问题的设置。在高中一年级的政治学习中，学习的主要内容是马克思主义政治经济学的相关内容，这些内容与学生的日常生活有着非常紧密的联系，所以教师在指导学生进行深度学习的过程中，要利用好社会生活中的案例，引导学生展开对问题的分析，在分析的过程中要积极使用政治课上所学的理论知识，这样对于促进学生更好的理解和掌握课本上的知识有着很大的帮助。以学习“价值规律”为例，教师就可以积极利用社会生活中猪肉价格的变化，对学生展开教学，引导学生思考猪肉价格发生变化的主要原因，在我国社会经济发展过程中，猪肉价格的变化与人们日常生活关系紧密，可以说猪肉价格是市场价格变化最明显的反应，因为猪肉是我国居民日常生活中食用量最大的一种肉类，所以猪肉价格发生变化会影响到绝大多数人，因此教师可以结合价值规律，引导学生思考猪肉价格变化背后的问题，借助对问题的分析，可以提高学生对相关知识的认知。
   总之，高中政治所学的内容与学生日常生活息息相关，所以在教学过程中，以素养发展为导向的高中政治深度教学开展过程中，教师要积极运用社会生活发展中的案例，引导学生展开对问题的分析，借助分析提高学生对问题的认知，以此来促进教学质量和水平的不断提升。
参考文献：
[1]张创. 高中政治课深度教学研究[D].辽宁师范大学,2019.
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