高中化学实验教学的实践探索

   云南省曲靖宣威市第八中学   马举南 

摘要：本文立足于高中化学实验教学，阐述化学实验在高中化学教学中的意义，分析目前高中化学实验教学现状，进一步探究高中化学实验教学的改革创新策略。旨在通过本文的论述，能够为新课改下的高中化学实验教学改革提供可行性方向，进一步提高高中化学教学效率。
关键词：高中化学；化学实验；实验教学；
化学是一门以实验探究为主的学科，实验教学是高中化学教学中的重点难点，随着我国新课程改革的发展和深入，对高中化学教学也提出了更高的要求，不仅要让学生掌握基本的实验步骤和实验现象，还要引导学生通过化学实验来进行自主学习和探究，培养学生化学思维和创造能力。显然传统的化学实验教学已经不能适应教学发展，高中化学实验教学迫切需要改革。
一、 化学实验在高中化学教学中的意义
化学是一门实验性学科，主要是探究不同事物在结合时发生的化学反应现象。在高中化学教学中，开展实验教学让学生可以直观的看到事物的化学反应现象和化学反应过程，让学生可以加深对知识的理解和记忆；其次相对于枯燥的课堂教学，实验教学更能够激发学生学习兴趣，提高学生学习的主动性；最后，在实验教学中，教师还可以给学生提供一个良好的实验平台，让学生动手操作的同时，拓展学生思维，从而逐渐提高学生思维能力，提高高中化学教学效率。
二、 高中化学实验教学现状分析
尽管高中化学实验教学的作用是毋庸置疑的，但是就目前来说，高中化学实验教学中，仍然存在很多问题，影响了实验教学的有效性，高中化学实验教学迫切需要改革。首先，在传统化学实验教学中，大多是以教师演示实验为主，学生很少真正参与到实验操作中很大方面是由于高中学习压力非常大，很多教师认为实验耽误时间、而且准备繁琐，而缺乏实验课程开设。其次，教师在实验教学中，大都是以灌输教学为主，很少为学生预留观察和思考的时间，以至于学生在化学实验教学中只是按照流程按部就班，并没有形成自主学习思维，被动的接受知识灌输，不仅不利于学生思维发展，而且对学生学习化学知识、掌握化学实验能力有很大的影响。
三、 高中化学实验教学的创新策略
1、 更新教育理念，奠定学生主体地位
化学教师作为化学教学的主导者，教师的实验教学理念和实验教学能力直接影响高中化学实验教学的有效性。所以作为高中化学教师首先要更新自身的教学理念，将学生放入课堂的主体，立足于学生兴趣和认知情况来为学生设计化学实验，促进高中化学实验教学的有效提升；其次，教师要不断提高自身专业素质，明确每个化学实验的步骤和现象，以专业的知识来征服每个学生；最后，教师要和学生保持一个亦师亦友的师生关系，引导学生可以在实验过程中大胆的表达自己的想法和看法，在有条件的情况下引导学生对自己的猜测和推理进行实验求证，以此来培养学生创新思维和动手实践能力。
2、 创新教学模式，提高学生积极性
在高中化学实验教学中，课堂是学生学习的主体，化学实验教学的有效性直接取决于课堂教学效果。所以在高中化学实验教学中，教师可以从以下几个方面进行创新，全面提高学生学习兴趣和积极性。
首先，课堂演示实验是实验教学常用的方式，传统的课堂演示实验大都是以教师演示为主，通常是教师的一言堂。对此，教师可以在课堂演示实验的过程中邀请学生一起完成，让学生可以在演示实验中得到锻炼。还可以改变传统讲台教学的模式，将学生课桌围成一个圈，教师在中间进行实验演示，让每个学生都能直观的看到实验的整个过程。这样一来，学生在观看的过程中就会跟随着自己看到的、闻到的、感受到的现象来引发思考，并提出问题。
其次，化学和我们生活息息相关，要想激发学生学习兴趣，我们可以从学生生活入手，在生活中寻找化学实验元素，一方面可以加强知识和生活之间的有效联系，另一方面可以让学生通过生活来加深对知识的理解和记忆。所以在高中化学实验教学中，教师要引导学生积极探索生活中的化学现象，以此强化学生对实验的理解。
例如，在学习《乙酸》的过程中，我们知道食醋的主要成分是乙酸，而我们日常生活中常见的水垢主要成分是CaCO3，而2CH3COOH+CaCO3=Ca(CH3COO)2+H2O+CO2↑。食醋和水垢都是我们日常生活中常见的，教师可以引导学生利用食醋和水垢的反应进行简单的化学实验，帮助学生直观的观察乙酸和碳酸钙的化学反应，与此同时还能激发学生的创新思维，提高学生思维创新能力。
3、 构建评价体系，促进学生综合发展
教学评价不仅可以帮助学生在学习过程中查漏补缺，还能让教师在评价过程中提高教学效率。从评价内容上，教师要从传统的分数评价中脱离出来，更加注重学生实践能力、思维能力以及创新能力的评价和考核，吸引更多的学生在实验过程中勇于表达、敢于探索；在评价主体上融入自我评价、生生评价等模式，来引导学生不断完善自我，提升自我。
   综上所述，化学实验在高中化学教学中具有不可忽视的作用，对提高教学效率有深远的意义。作为高中化学教师一定要明确实验教学的作用，立足于学生发展，进行实验教学创新，助力高中化学实验教学的有效提升。
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