怎样提高初中语文阅读教学有效性

四川省仪陇县三蛟镇小学校    刁正锡

摘要：本文立足于初中语文阅读教学，阐述初中语文阅读教学的重要性，分析初中语文阅读教学中存在的问题，进一步探究提高初中语文阅读教学的策略措施。旨在通过本文的论述，能够为初中语文阅读教学改革提供方向，全面提高初中语文教学有效性。
关键词：初中语文；阅读教学；有效性
     

语文是我们的母语教育，同时也是初中教育中非常关键的学科。阅读作为语文教学中的重点难点，新课程改革下，越来越注重学生在教学中的主体地位，传统灌输式的教学已经不能满足教学需求，如何在新课程改革下提高初中语文阅读教学的有效性成为了我们共同探究的课题。
    一、 初中语文阅读教学的重要性
    语文是我们的母语教育，语文阅读是所有学科学习的基础，同时也是一种沟通和交流的重要方式。在初中语文教学中开展语文阅读教学，一方面可以让学生通过阅读来不断的获取知识，增加自身的知识储备，从而逐渐丰富学生知识内涵，对学生身心发展有重要的意义；其次，开展初中语文阅读教学，可以让学生在阅读过程中，通过自主阅读、思考等来提取文章中自己需要的信息，从而逐渐提高学生阅读能力和阅读技巧，对学生未来的知识提取、阅读理解以及思维发展都有非常重要的意义。最后，通过语文阅读教学的开展，可以让学生在潜移默化中引导学生在阅读过程中积累写作素材，从而有助于提高学生习作能力，对学生阅读能力提升和写作能力提升有很大的帮助。
    二、 初中语文阅读教学中存在的问题
    就目前来说，初中语文阅读教学仍然存在很多问题，影响了初中语文阅读教学的有效性。首先，从教学模式上说，大多数初中语文教师在进行语文阅读教学的过程中会以灌输式的形式来开展，这对于思想活跃、性格活泼的初中生来说不仅缺乏学习兴趣，而且学校了也难以得到保证；其次从阅读内容上来说，在应试教育的压力下，大多数教师都会以课本教学为主，学生接触的阅读面过窄，不利于学生阅读能力培养和提升；最后，教师在初中阅读教学过程中，缺乏阅读技巧的引导和培养，学生习惯于被动接受知识，缺乏学习的主动性和积极性，从而影响初中语文阅读教学效率。
    三、 初中语文阅读教学的改革措施
    1、 情境教学，激发学生阅读兴趣
    我们常说“兴趣是学习最好的老师”要想提高初中语文阅读教学的有效性，激发学生语文兴趣是势在必行的。而课堂作为学生学习的重要载体，如何突破传统应试教育的束缚，进行教学模式创新成为了我们需要解决的首要问题，其中情境教学作为最常用的方式，被广泛应用。教师根据教学内容为学生创设不同的教学情境，引导学生随着情境的深入不断的拓展思维，从而提高学生思维敏捷性和阅读兴趣，助力初中语文阅读教学有效性提升。就像在学习《消息二则》的时候，教师可以为学生创设广播情境，引导学生从实际出发，从广播的消息中提取消息中的共同点，以此结合课文内容来加强学生对消息的认识和理解，以此明确消息的基本要素，提高学生学习效率。
    2、 角色扮演，加强学生阅读感悟
   初中生处于身心发展的关键时期，此时期的学生心思细腻，往往对事情有自己的想法和看法。所以在初中语文阅读教学中，要想提高学生阅读的有效性，我们要立足于学生文本，引导学生从不同的角色中，体验文章中不同人物的心境，从而加强对文章和人物的理解和认识。就像在学习《我的叔叔于勒》的过程中，教师可以引导学生进行分角色演绎，让学生从不同人物的语言、动作中加强对人物的理解，从而提高阅读效率。
    3、 丰富阅读资源，培养阅读习惯
    语文阅读能力提升是一个循序渐进、慢慢积累的过程，仅仅依靠课本中的几篇文章是远远不够的。尤其是新课程改革以来，阅读已经成为了初中语文教学中的重要任务，所以我们在初中语文阅读教学中，还要突破课本的束缚，为学生丰富阅读资源，逐渐培养学生良好的阅读习惯。
   4、结合生活情感，体会文章思想
　　初中语文教材中有很多小说和叙事抒情的散文，它们与作者的人生经历有着密切的关联。所以在理解此类课文所表达的思想感情时，学生与作者相同或者相近的生活经历可以起到非常重要的作用。因此在初中语文阅读教学中，教师可以根据教学内容，引导学生回忆相关的生活经历，以及这种经历给自己带来的情感体验。以此加深学生对课文情感的理解，促使学生和作者达到心灵共鸣。
　　例如：在学习《背影》一课时，因为作者在描写父亲的背影时并没有进行任何渲染，而是用朴实无华的语言娓娓道来。这确实起到了突出主体、体现真情实感的作用，但也可能使学生无法深刻理解作者对父亲的感情。所以在课堂教学中，我便向学生提问：“大家在生活中有没有观察过父母的背影，或者父母的某些行为呢？它是怎么打动你的呢？”学生马上陷入思考，后来一位学生讲述了自己看见母亲佝偻着背拎水桶情形，从而意识到平日里忙忙碌碌看似不知疲惫的母亲也终于老去了，并表达了对本文作者朱自清内心情感的理解。所以说在初中语文阅读教学中，教师引导学生回忆与课文相关的生活经历，对于帮助学生理解课文情感具有重要的作用。

5、 以读促写，提高学生写作能力
   语文是一门语言型学科，语文教学中阅读和写作是相辅相成的。所以在初中语文写作教学中，教师要善于利用学生阅读中的某个瞬间，来激发学生写作欲望，提高学生写作能力。就像在学习《愚公移山》的过程中，教师可以就“愚公精神值不值得我们提倡？”来引导学生开展辩论，并以自己的观点为主题，写一篇议论文。这样一来，既可以提高学生写作兴趣，同时还能将所学知识应用其中，促进学生读写能力双重提升。
    综上所述，语文阅读作为初中语文教学中的重点难点，同时也是培养学生阅读兴趣和阅读习惯的重要阶段。所以作为初中语文教师要充分认识语文阅读教学的重要性，利用情境教学、角色扮演、拓展阅读以及以读促写等方式来进一步提高学生阅读兴趣和阅读效率，为学生日后学习和发展奠定坚实的基础。