游戏教学法在小学数学课堂中的应用

四川省资阳市雁江区中和镇中心小学  尹慧

摘要：在新的学习时代，在课堂上应用游戏教学越来越受到老师们的青睐，而如何更好地进行游戏教学就成为教育界非常关注的话题。大多数小学生都觉得数学课是无聊的、是枯燥的、是难懂的，而游戏却是孩子们最喜欢的、有趣的、快乐的一种活动。数学课中那些枯燥的概念以及繁琐的计算，恰好可以和游戏活动实现互补。因此，在数学教学课堂上，老师更应该将数学教学和游戏有效的结合在一起，让学生在游戏中积累活动经验，提高学习的兴趣。

关键词：小学数学   游戏教学法  课堂教学   应用

处于感性阶段的小学生，他们缺少理性的判断和分析能力。处于这个阶段的小朋友最喜欢什么这个问题如果要我们非要子曰，玩游戏就是其中一个不错的答案。在小学数学教学中,“游戏”是一种很常见的学习方式，它能够激起孩子们对于知识和技能掌握的兴趣，同时也能培养他们在生活上、智力方面等各领域学习的乐趣与热情；还可以使学生学会用自己喜欢的话题去思考问题并解决问题，用来提高自身素质水平从而达到事半功倍的效果。所以说应用好数学教学中游戏这一环节是很重要的一个步骤。本文主要介绍在小学数学课堂上如何有效地开展游戏教学以及游戏教学的注意事项。

一、游戏教学法在小学数学教学中应用的意义

实施游戏教学法助力数学课堂教学，作用是很多的，宽泛的。我在总结时发现了这些教学意义是我们必然要收获的，一是有助于培养学生的学习兴趣。这是我们实施这种方法的首要目的，激发他们探索数学知识和技能的欲望；二是实施游戏教学法有助于提高学生在实践活动中解决数学问题的能力；三是实施游戏教学法有助于学生在轻松愉快的环境中掌握数学知识和技能 ；四是是实施游戏教学法有助于提高小学生学习数学的自信心，有助于培养学生的自主性，从而提高教学效率。

二、游戏教学法在小学数学课堂上应用的路径

（一）设计适合该堂课的有趣游戏。教师在教学游戏时，应做好游戏前的准备工作，制定合理的游戏教学计划，为学生在课堂上玩游戏提供详尽、透彻的参考方法，使游戏教学更加合理。在编制游戏计划时，应该以教学目标为中心进行准备。教师应根据每节课的教学内容和教学目标来编写游戏的内容，把教学重点和难点问题与游戏有机的结合起来。在制定游戏计划时，首先要确定游戏的名称和游戏需要准备什么样的物品，然后再制定游戏的规则，编制游戏的过程，根据每个学生的不同水平来具体分游戏小组，适当地均匀地分配每一组学生。举个例子，当我教《认识人民币》这一节课的时候，我设计了一个游戏。我准备了一些出现在课堂上的书籍和文具，并标上了价格 ，让学生们使用他们小组中的人民币学习工具来购买他们喜欢的书籍或文具。 孩子们在游戏中学会了认识和使用人民币，丰富了学生对数学的感受和体验，使学生的感受和体验与人类积累的数学知识进行了交流。因此，数学学习不应该是简单的知识传授，而应该是学生积极应用现有知识和经验 ，研究和探索新问题的过程。在这个游戏过程中，学生能从数学的角度去发现和解决问题。通过一系列数学游戏活动，使学生体验到具体到一步一步抽象的过程。

（二）游戏环节中教师的引导和调控作用。孩子的天性就是喜欢玩,在课堂中加入游戏环节是可以提高孩子的学习和参与积极性,但如果老师的引导和调控不充分,会导致整个课堂无法掌控,就像到了菜市场,所以在游戏课堂上还要求老师要有比较好的掌控能力,在引导的同时掌控大局,不至于让课堂杂乱无章,让学生在轻松的游戏中得到知识,同时严肃课堂纪律,营造一个开放却又不散漫的学习环境。例如在孩子们情绪特别高涨不受控制的时候,老师就可以说接下来我想请坐得最端正的小组的孩子来完成我的任务,或者说幸运之神会降临在坐姿端正认真听老师讲游戏规则的孩子身上。这样一来，孩子们就能认真听不至于课堂上太吵闹而无法进行下一步。在游戏环节，小朋友们都喜欢来表现自己，教师的适当语言调控这样既保证了课堂纪律又能激发孩子们对学习数学知识浓厚兴趣。在游戏教学中还应注意一些规则：(1)教师要给学生足够自由空间让每个小组都有自己独立思考问题和解决问题的时间；(2)老师可以引导他们进行分组讨论并提出不同观点或方法来解决他们所遇到过的难题,这样既保证了课堂秩序也有利于培养小学生主动参与意识，而且避免了孩子在课堂上不小心把注意力集中在其他同学身上而不能及时有效地掌握知识点。

（三）游戏教学结束后及时总结。游戏教学结束后要及时总结经验教训,并及时反馈给学生，这样不仅能提高他们的学习积极性还可以使教师在以后教学中更有针对性地改进游戏教学。玩游戏是快乐的，同时也让学生在游戏过程中，更好的理解和使用教学内容。在游戏结束时，老师应该总结出游戏中应该使用到的相关数学公式，然后告诉学生要达到一定的巩固的效果，还要更好地理解相应的知识点。让学生在游戏过程中纠正错误，使学生从游戏中得到相应的反思。如果没有总结，教学内容是可以理解的，但是孩子可能只是在玩耍的时候才记得 ，在那之后，记忆可能会变得不那么清晰，或者可能会产生混淆。

游戏教学在小学数学教学中的应用，不仅可以提高小学数学课堂的教学效率，而且可以培养小学生对数学学习的兴趣，提高小学生的数学思维能力。因此,身为小学数学教师,我们需要坚持不懈,积极探索,寻找到更多更适合小学生的教育游戏,通过教育游戏向学生更好地传授数学知识.唯有合理利用教育游戏这一法宝,我们才能从根本上提高学生学习数学的能力,为小学数学教学质量带来质的飞跃。

参考文献：

范学平，游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用[J].教育展望，2020年。