论体育游戏在小学体育课堂教学中的作用

四川省岳池县白庙小学校  莫启军

摘要：在素质教育主平台的小学体育教学中我们要科学整合体育游戏以促进课堂氛围生成，让学生在乐于接受的游戏化活动中提高兴趣，增强运动信心，在提高他们身体素质的同时又受到良好的思维训练和情感培养，是我们融合体育游戏施教的重要目的和意义。

关键词：小学体育  课堂教学  体育游戏  作用

游戏是满足的源泉，是认知的特殊方式。在体育课堂教学中融入具有体育特征和性质的体育游戏施教，对于正处于好动阶段的小学生来说则更能更有效地激发他们参与热情，提高他们积极性。我们知道，欲想让学生持久保持体育这门学科学习的高度热情，仅靠学生对体育学科的热爱是不行的，必须使体育课堂自身散发出诱人参与的魅力来，才能让学生在体育运动技能的刻苦训练中仍不消退。为了实现这个效果，体育游戏进课堂无疑是最好的法子，是增强体育课堂新颖性、趣味性、娱乐性和教学性的有效方式。因此，在“优教优学”课改背景下我们发现，体育游戏在体育课堂教学中融入率越来越高，甚至进入到了体育课程的各个环节，成为学生主体性发挥的重要诱发方式和提高教学有效性的重要手段。其实，体育游戏进课堂还具有多种教学意义。下面，我谈谈小学体育课堂教学中融入体育游戏施教所能达到的教学作用。

一、融入体育游戏施教，能培养学生体育学习兴趣

兴趣是学生持续参与的动力源泉，是让小学生产生克服困难勇气和决心而积极学的情感内驱。而在体育课堂教学中融入体育游戏展开教学，正能满足他们性格需要，进而产生兴趣，催发“我要学”意识。通过调查，我们发现：90％的小学生喜欢体育游戏这种活动，但也有近10％的的学生对体育课的参与有不喜欢的情感。究其原因，我认为主要是传统体育课堂过分注重师道尊严，过分强调任务完成，过分讲究纪律和规矩。再加上模式单一，“师范生跟”，学生只能按指令依葫芦画瓢。练习环节没有趣味活动，就只是一味的练。久而久之，再有学习兴趣的学生也会因课堂的枯燥也渐失。因此，要想让学生乐于体育学习并长期有“我要学”意识，就必须增强课堂趣味性。而融入体育游戏的体育课堂就恰好改变了传统体育教学那种过分讲究严肃的教学做法，课堂已有了很强的趣味性，这对于激发学生对体育学习的兴趣乃至终身体育学习兴趣的培养都能起到积极重要的作用。

二、融入体育游戏施教，能构建愉悦和谐氛围

成功的教学离不开愉悦和谐的课堂氛围来支撑。愉悦和谐的课堂教学氛围是体育游戏进课堂的主要表现，是促进小学生充分发挥主体性的不可或缺。受到游戏刺激的他们，由于兴奋而乐意参与其中，表现为强烈的主体性。实践证明，教得有趣的教师，自然受到学生喜欢。融入学生喜欢的体育游戏施教，满足了学生好游戏的需要，他们在游戏这种愉悦的学习平台上自然就会对游戏学习的组织者产生从心底的喜欢。因此，融入体育游戏施教，一个很直观的教学作用就是促进了师生情感的沟通和实现了融洽师生关系的建立。但仅靠这种方式还维持也不够，最好的还需要我们教师在开展游戏化教学过程中仍要加强，利用小学生向师生性特点，让学生更亲近您无距离。其方法就是主动接近学生，了解学生，送与爱和关怀，给予支持、鼓励和尊重。在对小学生体育教学中，我们教师还要尊重这种差异，认真观察，根据学生的完成情况并适时加进游戏增加学生的自信心，诱导学生向更高难度的动作去努力。为此，我们可根据实际情况灵活添加进游戏运用，适时诱导、灵活实施，以协助学生完成动作训练。

三、融入体育游戏施教，能提高学生身体素质

俗话说得好，每天锻炼一小时，就能幸福一辈子。经常参与体育运动，主要是能给我们带来良好的身体素质。而对于正处在小学阶段的他们来说，虽然身体天天在长在发展，但在增高的同时并没有增强素质，其生理和心理的机能也没有同步提高。从目前来看，小学生的身体素质令人担忧，周一早上的集会站上一段时间就有人昏倒就可以看出。因此，加强学生体育锻炼增强他们身体素质也刻不容缓。而在体育课堂教学中融入体育游戏的一个重要目的那就是增强学生对体育活动的热爱，促使他们自觉参与到体育健身中来。现目前我们从课程设置和周工作安排来看，每天一节体育课保证每天锻炼1小时已成为常态。而每堂课堂的体育游戏无疑成为了学生积极参与体育锻炼的动力生成机，以此来为学生积极参与提供无限动力。

四、融入体育游戏施教，能开发学生智力

体育游戏不只是一种身体锻炼的活动，也是一种益智活动。这种对智力的培养作用也不只是因为体育游戏的运动性能刺激学生大脑皮层，更主要的是体育游戏具有调动学生思考的作用，以“老鹰捉小鸡”为例来说，不仅有强烈的奔跑动作，还需要学生开动脑思考如何才能捉住小鸡。而对于“鸡妈妈”和“小鸡”来说，他们又要思考如何防被抓的问题。由此可见，融入体育游戏施教的作用是多方面的，在提高中枢神经系统的兴奋性和灵活性方面有利于增强脑的综合分析能力，从而起到开发学生智力的作用。

由此可见，体育游戏作用巨大，而要达到这种效果，我们所设计的进课堂的体育游戏最好能让学生在歌舞相间、动静交替和试听统一的体育环境下中参与体育学习，最好能将知识传授和技能培养有机结合，这不仅能增强学生主体性在体育参与中的作用发挥，还能充分培养小学生形象思维能力起到益智效果，进而促进学生参与积极性和教学效果的高效性。为此，作为执教者，应结合内容和学情实际精心设计一些具有多重教育作用的体育游戏进课堂，使学生的身体素养、思维能力和情感态度都能得到更好的培养，真正担负起素质教育平台的作用。

参考文献：

[1]冯林路，浅析体育游戏在小学体育教学中的重要作用[J].教育科学，2019年。

[2]高以平，体育游戏在中小学体育教学中的作用浅析[J].当代体育科技，2019年。