班主任工作之我见

甘肃省平凉市华亭市第三中学   孙建国

摘要：班主任工作是一项艰辛而复杂的工作，不能急于求成，更不能立竿见影。班主任工作更是一项充满挑战的工作，只有乘风破浪、迎难而上，才能收获辉煌。作为教育工作者，要更新理念，与时俱进，不断实践，用智慧去探索班主任工作的技巧，用爱心去照亮学生成长的道路，用汗水去浇灌学生驰骋的土地。    

关键词：班主任工作；之我见

迄今为止，担任班主任工作已整整二十载春秋，这一路走来，从刚担任班主任时的担忧困惑，到现在处理各种问题的游刃有余，期间有过心酸，也有过情绪。但是，在同事和领导们的帮助下，在那份责任的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自己的方向，现在谈谈班主任工作之我见。

一、和谐的师生关系，是班主任工作的必要保障

有人说：“没有爱就没有教育。”班主任对学生最大的爱就是要学会尊重学生，尊重是师生平等沟通的桥梁，也是班主任打开学生内心之门的钥匙，在尊重的基础上，以和风细雨的方式润入他们的心田，和谐好师生关系，让你真正地得到他们心灵的认可，班主任就能很方便的与他们沟通，班级很多问题就会引刃而解。正所谓“感人心者，莫先乎情；为教之本，莫若交心。”

反观我自己在班主任工作之初，总是以严厉的形象出现在学生面前，让学生敬畏自己，导致学生害怕与我交流，在教育管理过程中，如果学生犯了错误，违反了纪律，总是简单粗暴的处理。导致我向他们了解班级问题时，或而沉默不语，或而结结巴巴不说实话，让简单的事情变得扑朔迷离，让班主任工作更复杂。

二、共同值守的班规，是班主任工作的关键

没有规矩，不成方圆。班主任要想让班级集体目标得以实现，既要懂得“晓之以理”，更要善于“约之以法”。班级成立之初应该在倾听孩子的心声，满足孩子小小愿望的基础上，师生共同约定班级规范，包括学习、卫生、德育等方面。班规约定好之后，就要及时兑现，发动全班学生共同监督，共同管理。这时班主任在培养好班干部之后，应懂得适时放手，应“懒”，让学生处处体现自己的价值。班主任提出合理的目标要求，对他们寄予热切的希望，肯定多于否定，学生就会为之努力，就能得到希望的效果。对于各方面表现好的学生，以及时给予赏识教育，而对于违纪学生，不要在公开场合批评他的任何一处错误，这样就会把孩子推到我们的对立面，而是私下与他沟通，给予他改正的机会，给他一个小而容易达到的目标，让他得到被肯定的机会，激励他进步。都说21天的坚持，能够养成良好的习惯。共同值守的班规，是帮助学生形成良好的习惯，创建良好班风的保证，更是做好班主任工作的关键。

三、让学生学会学习，是班主任工作的重心

叶圣陶先生曾说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养学生的良好习惯，习惯成自然。”因此，一个细节就有可能决定学生的一生。班主任要抓住一切教育契机，加强对学生的教育引导，让班级的每一个学生学会学习，让学生形成良好学习习惯。虽然学习心理指导是开展学法指导的动力和保证，但是教师介绍再好的学习方法，教师再多的学习方法给学生，学生若没有良好的学习心理叶无济于事。所以，教会学生学会互相倾听，互相倾听是互相学习的基础，是让学习成为学习的最重要行为。当孩子学会倾听，既掌握了与人相处的方式，更学会了学习，把握住了课堂，何愁成绩不好。

我们学生正因为没有学会互相倾听，不会学习，老师讲过三、五遍的知识仍然再错，没有学会互相倾听，同学之间话为说完就被打断，同学之间矛盾不断，所以教会孩子学会互相倾听，势在必行。

四、身教化人，润物无声，是班主任工作的根本

有形的教育，言教“化人”，知识本位；无形的教育，身教“化人”，润物无声。作为班主任，在学生面前，除了有过硬的专业知识，能上优质课之外，班主任注重师德修养，以身作则，树立正面形象，润物无声。班主任在学生面前始终能爱岗敬业，关爱学生，具有良好师德且始终坚持学习，向学生传递教育的正能量，不要以成绩定义学生，无关成绩好坏，全面考量学生，无论是第一名还是最后一名，放大他们的闪光点，指出不足，培养心理健康、人格健康、有温度有幸福感的学生。

所谓理论决定高度，高度决定视野。作为班主任一定要有自己的教育理念，在理念的指导下，迅速地开展教育教学工作，实现自己的教育目标以及班级管理目标。如此，我的班主任的工作才能是高效的。