智能一体机在初中美术教学中的运用

四川省巴中市平昌县双鹿小学  何岚玲

摘要：智能一体机运用于初中美术教学中既符合美术作为一门视觉型艺术的需要，也是新课标加强教育信息化、促进智慧教育提效增质的新要求。作为一线教师的我们应充分发挥其功能优势以提效，特别是在激趣、示范和化解难点等方面发挥其重要作用。

关键词：初中美术  智能一体机   运用

将智能一体机引进美术课堂教学之中我们发现其既有了现代媒体的科技性又有传统黑板书写板画的随意性的同时并存，能有效弥补多媒体计算机的功能不足和方式单一，故而在呈现多样性和生动性上深受一线师生的喜爱。在美术教学中，恰当适时地选用该设备进行教学助力，就能让美术这门视觉艺术的学科在逼真、生动的情境中得以展开，使其抽象的不符合小学生思维特征需求的教学内容却能直观化、具象化、清晰化，从而改变“纯口讲”授教的灌输做法，把知识由静态的传授变为图、文、声、像、音、影并茂的视听传播。这样的教学既可以有效地激发学生学习兴趣和热情，使学生学有动力。同时还能促进他们在积极思考过程中获得思维能力培养，形成更好更强的美术实践能力。下面，我结合多年实践的初中美术教学，谈谈智能一体机在其间的实践运用。

一、智能一体机在激发美术学习兴趣中的运用

兴趣是学生参与美术教与学活动的动力源泉。在强调学生主体的素质教育课堂中，激趣成为了一线教师开启有效教学的首要追求。而我们知道，智能一体机具有良好的集成性和交互性能把教室装点成图文声像、动静结合的教学情境，能起到很好地激趣作用。在加上美术这样视觉型艺术，更能让学生在视听中产生学习热情。例如，在教学《中国古民居建筑》这一欣赏课时我们就可利用智能一体机的声光图配合的绚丽效果来激发学生兴趣，让学生在其刺激下产生“想知道”和“多见一见”的探究欲望，引导学生主动利用一体机的联网功能，让他们在网上寻找关于民居特点介绍的图文资源，并以此作为小组交流的话资和学习平台，形成具有民居建筑特点的总体结论。教师并在此基础上难过手机拍照的方式，将他们收集到的资源利用智能一体机的集成和交互特长传热制作成具有其特色的课件，让每小组选派一个学生以此本作导游介绍民居的依据。这样教学，既新颖有趣又能发挥学生创造性作用，很好地提高了学生学有兴趣的积极性和教有互动的育人性。

二、智能一体机在美术教学示范中的运用

教学示范是师生对话中的一种重要交流方式。传统美术教学示范，虽简单便捷，实效性强，但对于美术学科来说，还是达不到应有效果。我们知道，美术教学示范的工具在传统是黑板和粉笔，黑板是呈现平台，只能是静态的，而粉笔大多色彩单一，难以解决色彩丰富这个难题。而如果改用画笔加纸来呈现，虽然也可以起到纸面画画的方式进行示范的效果，但又会受到纸张大小与数量多少的限制，更是一种成本较高的教学示范，不利于经济教学。又特别是在图案性绘画这样题材内宾的教学，规则的几何图形及重复的图样排列如果是纸面画画方式进行，给教师绘画示范带来一定的难度不仅体现在技术上还是在时间上，更考究教师的毅力和耐心。由此可见，传统教学示范是有很多不足，需要我们改变的。而这一切，交给智能一体机来处理，其示范的作用立即凸显出来，如我们运用智能一体机独有的电磁笔作画笔、以智能一体机大屏作画板，直接就在其上面进行绘画，这样既便捷又可更换颜色和调节力度，从而画出不同颜色、不同粗细、不同线型的线条效果，这样既简单又快捷，既激趣又能提高教学效率。又如，在图案教学时，我们既可以运用电子仍然是他自身库中的几何图形资源，又可根据需要自备素材导入，教学运用时，只要一拖，便可成为舞台上可用的示范资源，并且我们还可以随意进行缩放、旋转、重组等。这样既方便灵活，效果好。记得在教学二方连续纹样的内容时，对于这样重复的绘画我在处理时就选择了智能一体机独有的克隆功能，对单个纹样进行复制罗列形成二方连续纹样。教学时我又将作画的过程再次呈现出来，这样教学示范既省去了复杂的过程绘画，节约了时间，又直观地化解了教学难点，提高了教学示范的效率和效果。同时，学生还看到了如何利用智能一体机的强大功能作画的方法并从中受到了兴趣激发，他们在感叹中也表示了课后自己去探索这种智能化作画的方法。 

三、智能一体机在化解美术教学难点中的运用

提高教学有效性，重点在难点化解的效率和效果上。绘画是培养学生美术实践能力的有效方式、平台也是教学重要追求之一。如何破解这一难点，我们在运用智能一体机辅助教学中进行了大量实践。首先，根据培养目的的不同而加强绘画技法与步骤、过程的训练。在技法训练中，我们教师应做到边讲边示范。值得注意的是这种讲解式教学很容易出现示范的过程性不连贯现象，而且缺乏趣味性和形象性，不能吸引学生注意力。而运用智能一体机的回放功能，就能有效避免这一尴尬的出现，让教师技法训练实效得以提升。在提高教学有效性的美术教学中我们还可以充分使用智能一体机的图库和书写、拖曳、放大等功能，让难点化解不再难，使教师课堂教学更具有灵活性。

总之，智能一体机在初中美术教学中作用巨大，是我们提高教学效果的重要工具。随着教育信息化的大力推进，智能一体机已进入寻常教室，是我们很多教师就必然接触和使用的教学工具。因此，我们应加强学习，提升白板使用能力，使白板更好地发挥功能优势，助力学生美术素养提升。

参考文献：

[1]张丽竹，智能一体机在美术教学中的运用[J].中小学电教，2019年。

[2]孙福传，智能一体机在初中美术课堂教学中的运用[J].中国现代教育装备，2020年。