如何在初中化学学科中进行反思性学习

贵州省黔西南州义龙新区新桥中学  陈廷林

摘 要：教师在初中化学教学中，要提高学生学习化学的兴趣，就得对学生的学习化学过程进行分析，在分析学生学习的过程中，找到学生在学习上的问题，在根据不同的问题来改决教学方法，适应学生学习化学的需要，达到提高学生学习化学兴趣的目的。

关键词：初中化学学科  进行  反思性  学习

初中生刚刚接触到化学，对化学缺乏认识，不知道化学是一门什么学科，也没有学习化学的方法和技巧。因此，教师在对学生进行化学教学时，就要特别关注学生学习化学的方法和技巧，才能对化学学科产生兴趣，只有学生有了学习化学的兴趣，才能学好化学这门学科。

一、教师要引导学生学习化学史，让学生对化学学习进行反思

教师在引导学生学习化学时，要给学生讲解一些化学历史知识，告诉学生，我们今天学习的化学知识，都是化学家们经过几千年研究和实验总结得出的文明成果。如果教师在教学化学教学时，直接把化学结果告诉学生，学生就对化学不感兴趣，无法提高学生学习化学的积极性。反之，教师在对学生进行化学学习指导时，如果能引导学生从当年化学家的角度去探索、反思化学问题，从而会更好地“发现”这些化学知识。这样，就很好地激发学生学习化学思维能力，又能很好地激发学生学习化学的积极性，并养成反思学习化学的习惯。

二、教师要在化学实验教学中，引导学生对验结果进行反思

教师在化学实验教学时，要根据实验课的内容，把实验课的操作方法和实验步骤备好，让学生在进行化学实验操作时，引导学生自己设计的实验方案，让学生在遇到实验障碍时，教师不要急于告诉学生答案，二是要引导学生独立思考存在的问题，人学生调整思路，达到解决实验问题的目的。教师可以给学生提供化学实验的直观素材，让学生通过化学实验来培养他们的各种技能，加深学生对化学知识的理解。这样，教师在对学生进行化学知识传授的同时，也培养了学生学习化学反思性的学习能力。例如，教师在上《盐类水解》这一课时，让学生根据“酸溶液显酸性”、“碱溶液显碱性”等化学知识，就向学生提出“盐溶液”显什么性呢？这样，就提高了学生对化学知识探究的兴趣。教师向学生提供氯化铵、醋酸钠、氯化钠三种盐溶液，引导学生设计一个实验来检测溶液的酸碱性。学生在进行化学实验中，就能对化学实验进行反思，为什么我们的推测与实验结果不一样呢？进行就会立即产生对化学实验的疑问，就会反思自己在化学实验前的最初的推测，从而激发学生探求真相的求知欲，进入进入积极的反思。学生对实验结果的反思，可以更好地加深学生对化学实验问题的理解，，提高学生学习化学的分析能力和理解能力。

三、让学生在进行化学作业中，对化学知识进行反思

在平常的化学教学中，许多学生在做化学作业时，他们对化学的思考，在解出题目的答案后就不在进行深度的思考了。只要得出答案，就算完成了作业任务。而对于错题的思考也只注重答案，对自己的作业错在什么地方，就不在进行反思了，没有养成反思的学习习惯。这些学生往往缺乏反思学习的习惯，不能对自己的错题进行反思，错在什么知识点，什么环节。因此，教师的引导学生对化学作业的反思学习就显得十分重要，教师要在作业评讲中，把错题的讲解作为引导学生进行反思学习的切入点，启发学生对自己的错题进行反思，找到自己作业出错的原因和出错的问题。只有让学生在作业中，养成反思的习惯，才能让学生找到作业错误的知识点，就能激发学生去看书，学习化学知识，学生在学习化学知识的同时，又能加深学生对化学知识的理解，对一些模棱两可的知识点更加清晰，对一些不懂的知识点，就会去询问老师或同学，就能养成良好的学习习惯，就会对化学产生浓厚的兴趣，就会去探索更多的化学知识，就会对化学产生推测，就会去进行化学实验，就会对化学教学反思，提高学生化学作业质量，就能达到让学生在进行化学作业中，对化学知识进行反思的目的。

四、教师要引导学生记笔记，对化学学习进行反思

教师要引导学生在化学课堂上养成记笔记的习惯，让学生把教师在课堂讲的重点和难点记录下来，在课后学习化学时，对一些难点进行反思时，可以有在笔记上找到知识点，学生就很轻松地把课后的反思与教学内容衔接起来，疑难问题就迎刃而解了。因此，学生要在老师的指导下，要养成写学习反思笔记的习惯，把自己对化学知识的见解和错的地方全部记录下来，让学生在进行化学反思时提高学习成绩。

教师要在化学教学时，要引导学生把自己对化学学习的方法和技巧也记录下来，也要求学生把自己在化学学习的反思记录下来。学生就能更好地把自己在学习化学中的好的方法也记录下来，久而久之就让自己的笔记本变成了资料。学生在化学学习有疑惑时，就会去翻阅自己的化学笔记，在自己的笔记中找到解决疑惑的知识。同时，也可以让学生在翻阅自己笔记的同时，也是让学生进行化学学习反思的过程。学生在进行笔记反思时，还找不到解题思路和方法，就会激起学生去查阅化学资料，去反思自己的化学问题。这样，学生就会一边反思，一边查阅资料，一边寻求到答案。

总之，培养学生养成良好的学习反思习惯，是学生学好化学知识的一种方法，教师要让学生在学习反思中，不断提高自己的学习技能。只有这样，学生才能在反思中寻找到更适合自己的学习方法和技巧。