浅谈在农村中学如何上好化学实验课

贵州省黔西南州兴义市泥凼镇中学  李丝斯

【摘要】化学课是提升学生综合素质和专业素养的基础课程，能够有效地培养和发展学生的专业能力。实验教学作为一种最为直观的教学方法，让学生们切身实地的看到日常生活中的一些物质变化，这不仅可以很大程度上提升学生们的学习积极性，也激发出了好奇心，使得学生更加全身心的投入到化学学习中来。

【关键词】农村中学  上好  化学实验课

在中学化学实验课的教学中，学生们由于亲眼所见了化学实验，这大大加深了学生们对于化学知识的认知与了解，在学生动手进行实验时，其自身的动手能力与积极能力也得到了很大的提升。但是，目前的初中化学实验教学中仍然存在着一些问题，需要我们进行分析与研究。上好化学实验课，对巩固所学知识，培养学生的动手操作能力和创新意识是很有帮助的。因此在中学化学教学中，实验课就显得至关重要。怎样才能上好实验课呢？在平常的教学中，我主要进行了以下探索。

一、提升教师专业素养，重视学生体验

在化学实验教学中，老师不仅要让学生掌握物质的变化规律，还要培养学生自我探索的自主学习能力，以此来达到教学的初衷。比如在学习中和反应的时候，老师可以适当的引导学生进行思考结合日常生活，看看哪种现象是中和反应。结合实际生活最为直观的展示化学知识，了解化学知识。

在以往的传统教学观念中，往往忽视了学生的实践能力。因此随着新课改的到来，在化学教学中，我们应着重学生们的自身体验，让学生亲自参加到化学实验当中来，提升学生们的动手能力，强化实践能力，也对物质变化的过程产生了很深的印象，从而提升化学实验教学的效率性。以“氧气实验室制取”为例，老师首先可以向学生提出问题，有什么方法可以证明氧气的存在？怎样制取氧气？等等。逐步引导学生思考探索氧气制取的两种方法：一种是固液态常温型通过过氧化氢与二氧化锰的混合；另一种则是固固加热型，通过加热二氧化锰或者高锰酸钾。经过老师的引导，学生会逐渐从思考问题走到实际投入实验得到答案中来，使得学生通过自己的亲身实验，对其所包含的化学知识与注意事项会有着极为深刻的理解，促使学生加强化学学习思维，从而达到化学实验教学的目的。综上所述，实验作为初中化学教学中重要的一部分，对于学生来说是至关重要的，因此，对化学教学的创新是时代发展的必然趋势。因此，初中化学实验教学应以实际出发，加强学生自我实践能力，加强老师专业素养，合理安排化学实验是先初中化学实验教学模式的创新，让学生真正意义上获得化学知识的增长与自我实践能力的提升，从而促使初中化学实验教学在创新模式下更为高效。

二、掌握各项操作的规范和要领，做好演示实验在演示

做好充分的准备工作为了使实验过程不出现差错，收到良好效果，教师课前必须做好充分的准备工作。这就要求教师课前认真钻研教材，提前试验，钻研使实验成败的条件和可能出现各种异常的原因，掌握各项操作的规范和要领，熟悉实验的每一个步骤，预测实验中可能出现的问题。并在课前指导学生认真阅读有关教材内容，了解实验的目的、要求，理解实验原理，弄清操作步骤，设计好记录格式，并对实验中的关键步骤进行点拨和提示，然后进入实验室才能有条不紊地进行各项操作。另外，学生进入实验室前，一定不要忘记带教材、实验记录、笔等用品，以免影响实验进程。进入实验室后，要严格遵守课堂纪律，听从老师指挥，按教材要求操作，避免实验的盲目性，影响教学效果。

做好演示实验在演示之前应提示学生应该观察什么，如何捕捉实验现象，并设下必要的疑问，激发学生思考，再通过教师解释，归纳，结合学生对实验的观察得出正确结论，使学生思维活跃，求知欲望增加。此外，演示实验正是老师以身为范，向学生展示和输灌化学实验规范操作及理念的最佳时机，学生也是在这个过程中目睹和学习相关操作流程，甚至演示实验中的一点一滴学生都会铭记在心，因此教师的操作一定要规范，药品的取用，仪器的装配，废液的处理千万不可随意。

四、零距离观察实验现象，切身感受化学的神奇和学习的快乐

学生实验使学生能够亲身体验学到的相关操作，零距离的观察实验现象及变化，切身感受到化学的神奇和学习的快乐，因此学生实验在化学教学中占据很重要的地位。如果实验中有学生首次接触的实验仪器或难度较大的操作时，教师要为学生作出操作示范，并结合操作点明操作要领及禁忌事项，确保实验的安全，顺利。学生开始动手实验时要引导学生积极主动参与到实验中来，要人人动手，而不要站在一边当观众。实验过程中教师要深入学生实验操作之中巡视指导，及时发现问题并解决问题。比如，很多同学习惯把胶头滴管伸入试管里面滴加药品，使用胶头滴管取液时，取多了挤回原瓶；熄灭酒精灯时不敢直接盖塑料灯帽；排水收集气体时，集气瓶不能顺利取出；取完药品后试剂瓶塞不及时盖好；等等，针对这些现象，教师要巡视指导。对于实验操作上个别的问题，结合学生操作情况给予个别指导；对于普遍性的问题，则集中点评，指出错误的原因、演示规范操作、提示操作要领。动手能力差的学生，作为巡视检查的重点对象，耐心细致地给予指导，不要过多的批评，以免伤害他们的自尊心，使师声之间形成一种融洽的关系。指导学生遵守操作规程是一项必须坚持不懈进行的重要工作，指导中既应重视使学生明确每一个正确操作所依据的原理，认识错误操作可能发生的危害，更要多给学生练习的机会，严格要求学生养成正确操作的习惯和熟练的技巧。”

总之，实验教学所具备的不可替代性和直观性大大降低了以往传统化学教学中抽象单调的教学弊端，使得化学更为具象化，这对学生们的认知能力与理解能力也是起到了很强了作用的。做好课前准备，老师规范操作并勤于指导，学生敢于动手态度认真就一定能上好化学实验课。