如何在小学数学课堂上集中学生的注意力 

陈敬秀     四川省平昌县第二小学     

教育家乌申斯基曾说过：“注意正是那扇一切从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要通过的大门。”在课堂教学的过程中，学生只有注意力集中，才能真正进入到学习的状态，信息才能被认知，并通过进一步加工成为个体的经验。课堂教学才会有效，甚至高效。反之，则是低效，甚至无效。

一、打造魅力课堂

有魅力的课堂能像磁石吸铁一样深深地吸引学生积极参与到课堂学习活动中来，或观察、或倾听、或思考、或交流，促使学生注意力高度集中，快乐学习，获得成长。

有魅力的课堂讲究导课艺术。精美的导课艺术，像金钥匙悄然开启学生的思维。在上课开始时，要注意利用导入新课这个重要的教学环节，创设愉悦的学习氛围，扣住学生心弦，激发学生的情感和学习兴趣，引发学生强烈的参与欲，促使学生以最佳的心理状态进入新课的学习。

有魅力的课堂教学形式多样化。在实施新课程过程中，教师要善于运用多种资源优势和技术优势，采用多种呈现形式和手段，创造生动有趣的课堂吸引学生，能有效集中学生的注意力。

有魅力的课堂善于激活思维，以学促学。数学课堂上，问题的设置要合理，太难或是太简单都达不到让学生独立思考的目的，所以适中难度的问题可以让孩子沉浸到思考的过程中去。这就需要教师了解孩子的最近发展区，让孩子能够跳一跳摘到桃子，促使学生在师生交流、生生交流的过程中，碰撞出思维的火花，这样不仅能调动学生学习的积极性，还能使学生获得成功的学习体验，增强学生学习的自信心，有效集中学生的注意力。

有魅力的课堂注重引导学生经历知识探究的过程，培养学生主动获取知识的能力。数学教学不仅要重视学生学习的结果，更要重视学生学习的过程。你听过，你会忘记；你见过，你会记得；你做过，你会理解。教师要给学生提供充分的从事数学活动的机会，让学生获得从事数学活动的经验。在数学学习实践中，作为教师，我们要引导学生去观察、去思考、去探索、去体验、去感悟，让学生不仅知其然，还要知其所以然。由学生通过自我探究总结的知识和方法就如烙印一样会留下深刻的印象。只要相信学生，就能创造奇迹。

二、争做有魅力的教师

    一个教师若有魅力，学生就愿意亲近，聆听其教诲，会以积极的情感和高度集中的注意力投入到他所教学科的学习中，取得事半功倍的效果。

不断提升自我。随着社会的发展，科技的进步，对教师的要求也越来越高。作为教师，要与时俱进，不仅学习先进的教育教学理念，还要在实践中敢于尝试探索，勇于开拓创新，积极摸索，总结教育的规律与艺术，在锤炼中不断提升自己的业务能力，提升人生品味，成为学生敬佩的教师。

关爱学生。师爱是一切教育的前提。教师关爱学生，才能真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，以学生为中心关心学生、尊重学生、理解学生，针对不同的个体采取恰当的教育教学方式，提升教学效果。同时会以发展的眼光看待学生出现的问题，以赏识教育为主，善于捕捉学生的闪光点，放大优点，帮助学生树立自信，让学生充分体验学习过程中的愉悦情感，激发学习兴趣。只有这样，在教师和学生的互动过程中才能有一个良好的气氛，学生才会集中注意力，积极主动学习。

语言有感染力。语言是传播知识的载体，是人际交流的工具。在课堂教学中，教师运用形象鲜明，优美流畅，妙趣横生的语言，能激发学生的学习兴趣，吸引学生有意注意，调动学生积极思维，促使学生广泛参与。在课堂教学中，教师应不断锤炼教学的语言艺术，用精炼的语言能变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，使学生在这样的教学环境中乐学、会学、善学。

以激情点燃激情。激情来源于内心的一种动力，教师有了激情就会感染学生，吸引学生，学生的激情也会反过来感染教师，使课堂充满活力。在这种激情的感染下，营造出愉悦的课堂氛围，使学生注意力高度集中，会更加主动地参与课堂学习，自主探究，提高课堂教学质量。

    三、彰显学科魅力

    教师要以数学知识本身的魅力和价值激发学生对数学学习的兴趣和增长数学学习的信心，让学生爱上数学，乐于学习数学，学生才会有意识的集中注意力学好数学。数学很有用。“数学来源于生活，并服务于生活”。在教学的过程中，教师要注重沟通数学与生活的联系，拉近学生与数学的距离，让学生真真切切地体会到数学就在我们身边，数学在生活中很有用，很有价值，就会喜欢数学。有了积极的情感，学生就会产生想去探究数学奥秘的动力，促使学生乐于遨游在数学的王国里。

数学很有趣。教师要善于引导学生体会到数学的趣味性，如果学生们都能感受到“数学很有趣”，就一定会喜欢上数学。一位学生如果对数学产生了兴趣，他就会酷爱数学的学习，积极参与到学习活动中，体会、享受数学学习的乐趣，就可以持久地集中注意力。

    四、培养学生养成良好的学习习惯

    养成良好的学习习惯是学生在课堂上注意力集中的根本保证。

认真倾听。“认真倾听他人的讲话”是获得外界信息的重要来源。专心听讲是接受信息、吸取知识、学好数学的基本保证，更是保持注意力集中的有效途径。

积极思考。数学是思维的体操。只有勤于动脑，善于思考，才能深入理解与掌握数学知识本质的意义，掌握数学知识内在的联系和规律，形成各种数学思维和数学能力。如果孩子拥有独立思考的能力，就会善于发现问题，能够通过思考、分析找到答案，这个过程中注意力自然会集中。

主动交流。交流是与他人分享自己的思考成果。当学生针对某一问题有了自己的见解，要鼓励学生敢于向伙伴交流，在交流中才能感受到思考带来的乐趣，在交流中才会去学习欣赏同伴的思考成果，以促进进一步的思考、交流。有了交流可以激起新的思考，更能有效集中学生的注意力。

法国生物学家乔治·居维叶说过：“天才，首先是注意力。”集中注意力是学生进行有效学习的根本保证，是提高课堂教学质量的有效途径。教师要积极利用各方面的有效因素来集中学生的注意力，使学生乐学数学、会学数学、好学数学、学好数学，在将来的求学路上走得更远。