浅谈创新观念下高中物理探究性学习的开展

重庆铜梁一中       蒋文革

【摘要】随着新课程改革的深入，对高中物理教学提出了新的要求，如何提高高中物理教学的效率是摆在物理教师面前的一个重要课题。探究性学习作为一种创新的学习方式，在许多学科领域都取得了较好的效果。基于此，本文对创新观念下高中物理探究性学习的开展进行探讨，以期与同行交流提高。

【关键词】创新观念  高中物理   探究性学习  开展

在高中物理教学中开展探究性学习，可以促进物理教学有效性的提升。因此作为高中阶段的物理教师，就需要以学生为主体，在对探究性学习的课堂教学氛围进行积极营造后，以问题导向为重点，引导学生积极的探究物理问题。使得能够帮助学生积极主动的学习物理知识时，对学生的物理思维进行潜移默化的培养，从而能够在学习物理知识的过程中，实现其能力水平的提高。

一、高中物理探究性学习的的重要性

在物理教学中，开展探究性学习有利于提升学生的自主学习的能力。只有拥有了主动学习意识，掌握了科学的学习方法，学生才能意识到学习的价值，真心实意地投身于学习中，对知识产生好奇心和探索欲望。特别是高中生正处于对新鲜事物都好奇的状态，其智力、习惯和行为方式都处在需要培养的阶段，探究性学习活动能让学生体会到更多的快乐。同时，当学生对学习充满积极性后，教师在教学上也会事半功倍。探究性学习活动还有利于激发学生的学习兴趣，学生在自主探究的过程中，通过独立思考提出疑问，然后进行问题的研究，并利用自己的知识解决问题，这一自主探究的过程能很好地激发学生的好奇心，从而引发学生的学习兴趣。当学生对物理学科有了积极的兴趣，学习的主动性会大大提高，这也是兴趣和自主学习形成的一个良好的循环，能有效提高教学质量。

二、创新观念下高中物理探究性学习的开展策略

1、与生活现象结合，激发学习动力

结合生活现象开展高中物理教学，可以带给学生熟悉的感受，激发他们的学习动力。结合熟悉的生活探究抽象的高中物理知识，让学生对物理学习产生了兴趣，利用生活中的物理知识探究教材中的内容，可以促进他们物理思维的深入发展，在学习中体会到物理知识与生活的紧密联系，激发他们进行深入探究的主动性。例如，在教学“静电的防止与利用”时，教师可以先让学生结合生活经验说一说生活中有哪些静电现象。通过回忆熟悉的生活，学生说出了各种各样的答案，有的学生说：梳头发的时候容易产生静电，头发丝飘起来；有的学生说：冬天脱毛衣的时候会产生静电，发出响声……在学生的积极发言中，课堂氛围活跃起来，这时教师引出问题：静电对我们的生活是有利还是有害呢？这个问题引起了学生的深思，他们认真探究教材内容，知道了更多静电的知识，了解了静电的利用原理。在掌握了教材中涉及的如何利用静电、防止静电的内容后，教师还要把学生分成小组，让他们在合作学习中探究如何利用静电，以及静电防止的方法。在合作过程中，学生根据对静电相关知识的理解说出生活中还有哪些静电现象，并能够分析这些静电现象在生活中所起的作用，对于有害的静电提出恰当的预防措施。

2、利用各项技术，展开探究式教学

高中物理课本中的诸多知识，都是较为抽象化的，仅凭教师的讲解、学生的记忆，是无法掌握到其重点的。比如说，高中物理中关于电学这方面的知识，由于其知识点较为难懂，学生学习起来比较困难，教师可以利用移动互联网技术，将其结合起来，通过应用多媒体教学资源，设计、开发物理课程，将多媒体中的动画、视频、音频、图像等等与物理电学知识结合在一起，运用动态化或者是PPT演示的方式，将整个相关的物理实验过程展示给学生，激发学生学习物理知识的兴趣。将各类新技术应用于课堂教学中，强化学生对物理知识的理解、记忆、掌握，进而调动学生学习物理知识的积极性，提高学生的学习能力，培养学生的逻辑思维能力。

3、采取合作教学，提升自主探究能力

采取小组合作教学方法能够有效降低学习中问题的出现，既能够保证自主探究能力可以得到有效培养也可以保证课堂教学任务的顺利完成。但是这是建立在分组科学，探究任务合理的基础之上，因此，高中物理教师需要充分发挥出指导作用。首先教师需要根据学生的综合学习能力进行分组，保证每组的综合物理学习能力相近，这样在完成探究任务时各组的进度才能够保持在一致的水平上。其次教师在设计探究任务时要充分考虑学生的整体实力，可以利用测验等方式进行诊断性评价，对学生的能力进行整体性预估，然后根据预估结果设计探究学习任务，以保证学生可以通过探究完成预习任务，这样既保证探究任务可以顺利完成，学生可以充分地思考探究，也可以有效提升学生的自信心，培养学生的合作意识与自主探究能力，使得学生发现自己的优势与不足。

综上所述，教师需要在教学的过程中，将物理教育存在的不足、弊端分析出来，根据学生学习的实际情况，有针对性的进行教学方式的转变，通过探究性学习模式的应用，激发学生学习物理知识的兴趣，强化高中物理教学质量的提升，教师在教学的过程中要注重学生对理论知识的理解掌握，也要重视对学生思维能力、思考能力的培养锻炼，丰富教学形式，创新教学举措，将探究性学习模式的优势，完美的在高中物理的课堂教学中发挥出来，在教学的过程中，引导学生培养良好的学习习惯，推动高中物理教学改革的进一步发展。

参考文献：

[1] 雷小桃.浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用[J].新课程(下),2019(12)

[2] 马占江.探究性学习在高中物理教学中的应用分析[J].理科爱好者(教育教学),2019(06)

[3] 官湘儿.浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用[J].读写算,2019(34)