体验式教学在初中体育与健康课程中的应用

云南省宜良县第三中学   张汝新

摘要：初中阶段是学生为自身打下坚实基础的时期，可见这是教学中的基础，同样也是非常重要的时期，对学生们的未来教育来说有着很大的影响。由此来说体验式教学在初中体育与健康课上的应用是很重要的，该课程对学生的综合素质提升有着很大的作用，对初中体育与健康课教学质量的提升有着很大的影响。
  关键词：体验式教学 提供  拓宽   贴近

对人的一生来说，无论是哪个阶段健康永远排在第一位。而初中是学生转变对体育教育认知的重要阶段，同样也是将学生引入到正轨的重要时期，初中体育教学是学生学习体育知识的基础部分，为学生以后学习打下基础重要的一部分。
    一、体验式教学的优点及缺点
    体验式教学在课堂上的正确实行在提升学生锻炼时间和掌握了解大量的体育健康知识的同时，能够更大效率的提高体育课堂的教学质量，这样就节省了大量的时间让学生挤出大量的自由时间来进行体育锻炼，让学生能够更好的走进体育健康课，让学生能够使本节课上学到的知识当场得到体验。
    改革教育的兴起当然会遇到很多的问题，就比如说常见的问题就有:教育设施相对落后、老师的教学水平相对跟不上潮流、老师教学方式不能使传统的教学与体验式教学更好地结合。体验式教学对老师和学生之间的协作能力要求非常高，但这就对当下的条件来说是很难实现的，这样就使体验式体育健康教学仅仅局限课上，在现实生活只能够盲目的锻炼身心，心中就没有一个锻炼的标准，这样很可能使学生错误的理解课堂上的体育锻炼方式，甚至不利于学生对身体的锻炼有害于身体健康。
    二、为学生提供体验活动的机会，满足学生的体验要求
    体验式教学最重要的就是创造出合适的教学环境，让学生不仅能够从中获得乐趣，而且还能有很多的收获。初中生是充满好奇的、渴望对外在世界的探知，而体验式教学就能很好地满足学生对体育文化知识的学习，该模式的教学就是通过老师的动作展示，学生们仔细的观察重要关键的动作，在这样的条件下能够很好地培养学生的观察能力，同样使学生在快乐的接受知识的同时，还能得到有效的体育锻炼，这就有两全其美的效果。
    与小学的体育课相比，初中的体育课就相对拘束些，但是与更高的教育水平来说还是很轻松的。这就要求老师们在体育课堂上营造出愉悦的气氛，与传统的体育教学课堂来说就充满了乐趣，不会使课堂教课模式变得很乏味，为学生创造出更多的机会来体验体育课堂上的乐趣，同样还能更好的调动学生对体育教学的积极性，更加愉悦、全身心的投入到体育课堂当中。
    三、拓宽学生对体育课的认知，增进学生和老师间的关系
    初中是小学和高中的分界点，正因为学生们都是从小学过渡而来，在一定程度上就需要老师们对学生的心理以及生理特点进行揣摩，体验式教学当中所应用的知识点来源于传统的体育教材当中，这也就意味着体育课教学是很枯燥无味的，但通过体验式教学就能使传统的体育课堂变得生动鲜活，这就很好地改变了传统的体育课教学弊端。再加上学生在课堂上需要老师们来进行充分的引导，这样就要求学生和老师敞开心扉的进行沟通交流，让学生变得更加主动，这还能很好地提高学生的胆量，让学生更加坦然的面对各种突发事件，让教学效率得到很好地提升，使体育教学的效果更加明显。
    四、贴近现实生活，使教学融入生活
    传统的体育教学主要是以理论知识讲解为主，亲身体验教学内容为辅，这就难免使体育教学变得枯燥乏味，同事很有可能让学生生成厌倦的心理，对体育教学产生消极的影响。而对于体验式教学来说，就是让老师根据大部分学生的兴趣取向，详细了解学生的性格特点，同时注重平时的生活习惯和学习习惯，在此基础上制定出完善的教学计划，这就可以将枯燥无味的传统教学模式融入到丰富多彩的生活当中，同时还可以结合生活中有趣的案例，这样就能很好地调动学生们对体育知识的积极性，让学生更加容易的接受老师们所讲授的体育知识。同样还可以让学生们亲身经历某些生理现象，然后老师通过这些现象将相关的生理健康知识引入其中，这就很自然的让学生学到知识，同样还能得到有效的体验，更利于学生对自身生理条件的了解。
    体验式教学通俗的来说就是边学边玩，在小学时期学生们的体育课主要就是来进行玩耍的，突然过渡到初中枯燥无味的课堂当中难免会有些不适应，但体验式教学模式就能很好地解决这一问题。众所周知，自愿学习新知识是掌握知识是最有效的方法之一，通过该模式的体育教学能让学生更加自愿的接受知识，同样还能使学生对该知识点记得更加牢固，这就能很好地提升课堂上的授课效率，让枯燥的课堂变得更加鲜活，并且还能让学生更加热爱体育知识
    当今社会各界对教育非常的重视，体验式教学在体育与健康课上的成功引入是体育教学的一种改革创新，这能够很好地让传统的体育教学方式进行创新，在体验式的体育课堂上能很好地促进学生与老师间的交流，能让学生有一个良好的锻炼方式，这就很好地让学生自身得到有效的体育锻炼，使学生的生理健康和心理健康得到同步的发展，更好的利于学生自身全面发展。

参考文献：
    [1] 刘红权.体验式教学在初中体育与健康课程中的应用[J].课程教育研究,2017,(50)
    [2] 王占东.关于初中体育与健康教学有效性的探索[J].教育现代化,2017,(16)
    [3] 朱晓华.体验式教学在初中体育课程的应用[J].田径,2016,(12)