“互联网+”时代下幼儿数字化教育资源建设的

现状与对策研究

四川省武胜东方红幼儿园  刘思辰

摘要：“互联网+”时代下幼儿数字化教育资源建设迎来了较以前任何时候都快的发展步伐，特别是5G技术进入各个场景应用的当前。幼儿教育作为一个特定领域同样加大了数字化教育资源建设与应用力度，在促进幼儿高质量教育梦想实现的过程中起到了多平台、多协作、多途径的促进助力作用。本文从研究方法开始谈起阐述了“互联网+”时代下幼儿教育实施面临的关于数字化教育资源建设的现状问题以及改进对策等方面的内容。

关键词：幼儿教育  数字化  教育资源  建设  “互联网+”

一、引言

随着科技的飞速发展，互联网技术特别是5G技术已经深入到各个领域各个行业的现实实践中。尤其在教育领域，“互联网+”时代的到来为幼儿教育实现高质量育人梦想带来了前所未有的机遇和挑战。数字化教育资源以其独特的优势逐渐成为了幼儿教育日常教学达到“优教提质”效果的重要工具。本研究旨在探讨“互联网+”时代下即当前背景下幼儿教育实施中数字化教育资源建设的现状及其对策。

二、研究方法

本研究采用文献综述法和实证研究法以及结合网络调查和实地访谈等多种研究方法，对当前时代下幼儿数字化教育资源建设与应用的情况进行深入有效地剖析，以期找到更理想的对策，让幼儿教育更有效地实现高质量育人。

三、研究结果与讨论

（一）幼儿数字化教育资源的种类和来源。

幼儿数字化教育资源从资源性质和形成来看其分两种，一是是硬件资源，如多媒体设备智能教学一体机、智慧黑板、多媒体投影仪、电视等。另一种是软件资源。目前，这类资源主要来源于教师的日常开发以及各类在线教育平台、幼儿园自建资源库以及第三方开发者。这些资源包括多媒体课件、微课、互动游戏、教学视频、动画片、数字教材、电子图书、电子绘本等，虽然能在一定程度上满足幼儿教育的多样化需求，但由于付费多，很多幼儿园真正能用上还是非常有限。

（二）幼儿数字化教育资源的应用现状

通过调查发现，大部分幼儿园已经开始利用数字化教育资源进行日常教学，但使用频率和深度仍有待提高。从我县集团化教学来看，很多园内课堂配备了多媒体设备，除乡村幼儿外大多都是75吋以上的巨大屏幕智能电视，为幼儿数字化教育资源进课堂带来了很大便捷。从课堂应用现状来看，动画资源、电子绘本和在线课程的使用率较高，但定制化、个性化的教学资源仍较为稀缺，针对性更期待提升。

（三）幼儿数字化教育资源建设存在的问题

尽管幼儿数字化教育资源建设已经取得了一定的成果，但仍存在一些问题。首先，优质资源的缺乏和分布不均是一个突出问题。这一点不论是硬件资源还是软件资源都有这个差距体现，即使在一个集团化幼儿办学的各个校区之间的内部。其次，资源建设缺乏统一的标准和规范导致资源的整合和共享存在障碍，在协同配合中更是难以携手共建共享。最后，部分幼儿园在资源建设上存在盲目跟风的现象和本园办学的个性化，忽视了自身实际情况和特色。值得指出的是，城里幼儿教师在自建数字化资源中的主动性更强，主动开发设计数字化资源的能力整体上超过了乡镇幼儿园教师。

四、对策与建议

针对以上问题，结合我县幼儿办学实际笔者有这样的对策与建议需要提出：

（一）以县级教育主管部门牵头实施建立幼儿数字化教育资源共享平台，统筹推进实现资源的整合与共建共享。这一点可纳入智慧教育示范区创建之中进行同步推进。通过合作共建的方式，鼓励包括第三方平台在类的各类机构共同参与优质资源的建设和推广。

（二）从整体框架上制定幼儿数字化教育资源建设的基本标准和质量评价体系，保证资源建设的规范性、维护的及时性和使用的有效性。同时，对现有资源进行评估和筛选，确保资源的品质。县级层面倡导信息装备部门和教研部门自建和开发数字化资源。通过教师信息技术应用能力比赛创作数字化资源以及录制教学视频、实验视频、VR操作视频等充实。另外，多渠道提高幼儿园教师的信息技术素养，加强应用实践能力培训，使他们能够更好地利用数字化教育资源进行教学育人活动。同时，鼓励教师根据实际情况开发具有特色的针对性更强的教学资源，主动录制教学比赛的课堂作课例，充实数字化资源。

（三）家长和社区应积极参与幼儿数字化教育资源的建设过程之中来，通过提供反馈和建议，促进资源的持续优化和改进。同时，利用社区和家庭的力量推广数字化教育资源的育人使用，让幼儿数字化资源能够更好地扩大育人空间，渗透育人的更广阔阵地。

（四）政府层面在扮演好主管角色上应加大对幼儿数字化教育资源建设的资金投入和政策支持力度，通过政策引导和资金扶持推动这一领域项目的健康发展和高效利用。同时，加强对数字化教育资源建设和使用的监管力度以确保资源的公平分配和合理使用。

五、结论

“互联网+”时代为幼儿数字化教育资源建设与应用带来了巨大的机遇和挑战。通过深入了解当前建设的现状和问题我们可以采取有效的对策和建议，推动这一领域的这一项目的持续发展和进步，不断优化资源品质和应用。未来，我们期待看到更多的优质幼儿数字化教育资源的涌现出来，为孩子们的健康成长提供更加丰富、有趣和有益的教育体验和育人空间。

参考文献：

[1]韩倩倩，"互联网+"时代下幼儿数字化教育资源建设的现状与对策研究[J].中小学电教，2018年。

[2]高小琴，“互联网+”时代下幼儿数字化教育资源建设的探讨[J].教育信息化论坛，2019年。