多媒体在小学数学优教提质目标达成中的运用

四川省武胜县中心小学校  冯美欣

摘要：随着教育科技的飞速发展和优教提质“五育合一”课改的深入推进，多媒体技术在一线课堂教学向着高质量育人目标奋进中得到了热衷运用。在小学数学教学中多媒体技术的运用为优教提质目标的实现提供了有力支持。本文在分析多媒体技术在小学数学教学中的优势的同时探讨了多媒体技术在小学数学优教提质目标达成中的具体运用策略，最后对多媒体这种现代教育技术在小学数学课堂中的运用前景进行了展望。

关键词：小学数学；多媒体教学；优教提质；运用

在“五育合一”课改背景下，聚焦课堂改革的小学数学教学更加注重学生的主体性和强调培养学生的创新能力和实践能力。为实现优教提质目标，执教者需要不断创新教学手段和方法。多媒体作为一种数字化的教学手段入驻校园进入到课堂上具有明显的直观性、交互性、趣味性等特点，深得执教者热衷，在小学数学教学实现高质量育人目标中具有广泛的应用前景。本文将结合自我日常运用深入探讨多媒体作为工具在小学数学优教提质目标达成中的运用策略。

一、多媒体运用在小学数学教学中的优势

（一）直观性强，降低理解难度

多媒体技术能够通过图像、动画、声音等多种形式展示数学知识，使得抽象、复杂的概念和原理变得直观易懂。这种直观性的展示方式有助于降低学生的理解难度，提高教学效果。

（二）交互性强，提高学生参与度

多媒体技术具有的良好交互性如果充分发挥出来，能够让学生在问题解决的过程中与计算机进行互动。这种适时的互动的实践平台和学习方式有助于提高学生的学习兴趣和参与度，使他们更有动力和主体性，积极投入其中。

（三）趣味性强，激发学生的学习兴趣

多媒体技术能够通过丰富多彩的画面和音效激发学生的学习兴趣。在多媒体环境下执教者可以根据教学内容和学生特点设计富有趣味性的教学活动和课堂练习活动，使学生在更有体验感的学习中掌握数学知识和发展数学技能。

二、多媒体技术在小学数学优教提质目标达成中的具体运用策略

（一）创设生动情境，激发学生的学习兴趣

在小学数学教学中为了达成优教提质目标执教者可以利用多媒体技术创设生动有趣的情境来激发学生兴趣。让他们成为主体与师对话。例如，在教授“图形的运动”这一章节时执教者可以利用多媒体课件展示各种图形运动的动态过程，让学生在观察过程中理解图形运动的规律和特点。此外，执教者还可以利用多媒体引进实际生活创设问题情境，通过生活化的案例引导学生运用所学知识和方法解决实际问题，从而增强学生数学知识的应用意识和发展数学的实践能力。

（二）突破教学重难点，提高教学效果

多媒体技术能够通过直观形象的展示方式帮助学生突破教学重难点。在教学过程中，执教者可以针对一些难以理解的概念和原理制作多媒体课件进行辅助教学。例如，在教授“分数的意义和性质”时执教者可以利用多媒体课件展示分数的产生过程、分数与除法的关系以及分数的基本性质等内容，使学生在观察过程中逐步理解并掌握相关知识。此外，执教者还可以利用多媒体技术设计一些针对性的练习题目进行巩固训练，提高教学效果。

（三）实现个性化教学，满足不同需求

多媒体能够为个性化教学的展开提供有力支持。在教学过程中执教者可以根据学生的个体差异和需求设计不同层次的教学内容和练习题目，并通过多媒体课件进行展示。例如，对于成绩不好的学生，执教者可以设计一些基础性的练习题目进行巩固提能训练；对于成绩较好的学生，执教者可以设计一些拓展性的练习题目进行提高训练。此外，执教者还可以利用多媒体技术的交互功能与学生进行互动交流，及时地了解学生的掌握、理解和运用情况并给予针对性的指导和帮助，从而实现因材施教的目标。

（四）培养学生的创新能力和实践能力

多媒体技术能够为培养学生的创新能力和实践能力提供广阔的平台。在教学过程中执教者可以利用多媒体技术设计一些开放性的教学活动，让学生在自主探究和合作交流的过程中得到创新能力和实践能力的有效培养。例如，执教者可以组织学生利用多媒体课件进行数学实验或数学游戏，让他们在亲身参与的过程中体验到数学的魅力和应用价值，从而激发创新思维和实践精神。此外，执教者还可以鼓励学生利用多媒体技术进行课外拓展学习，如观看数学科普视频、参加数学竞赛等活动以进一步提高学生的数学素养和综合能力。

三、多媒体技术在小学数学教学中的运用前景展望

随着信息技术的不断发展、普及以及聚焦课堂提质量的“五育合一”课改的推进，多媒体在小学数学教学实现优教提质目标害成中的运用也必将越来越广泛。未来多媒体技术将与小学数学教学在深度融合上将更加大放育人异彩，为优教提质目标的实现提供更加有力的支持。具体而言以下几个方面值得关注和期待：一是多媒体技术与小学数学课程的整合将更加紧密形成更加完善的教学体系；二是多媒体技术的交互性和智能化水平将不断提高为学生提供更加便捷、高效的学习体验；三是多媒体技术的应用将更加注重培养学生的创新能力和实践能力，为他们全面发展奠定坚实基础；四是多媒体技术与执教者专业发展的结合将更加紧密提升执教者的信息素养和教学能力，推动数学教育持续发展。

综上所述，多媒体技术在小学数学优教提质目标达成中具有重要作用和广阔应用前景。作为新时代的小学数学执教者应该积极学习并掌握多媒体技术将其灵活运用到课堂教学中去，不断创新教学手段和激发学生学习动力，在为他们全面发展夯实知识基础的同时培养他们创新能力和实践能力，推动数学教育的持续改革与“五育合一”课改进一步的实施。

参考文献：

[1]占梅英，试析多媒体技术在小学数学教学中的有效运用[J].才智，2016年。

[2]廖影斌，浅析多媒体技术在小学数学教学中的有效运用[J].赤子，2015年。