趣味教学法在小学美术课上的有效实施

四川省武胜县中心小学校  王腾飞

摘要：随着“三活课堂”的“活力涌现”理念的不断推进落实，小学美术教学在促进学生成为学习主人的过程中更加注重学生的主体性和兴趣性。趣味教学法作为一种注重主体培育的新型的教法实施能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和创造力。本文将从教学实践出发探讨趣味教学法在小学美术课上的有效实施策略。

关键词：小学美术；趣味教学法；教学实践；有效性

随着“三活课堂”推进，特别是在落实“活力涌现”理念的展开中，小学美术教学为了实现优教优学效果正面临着前所未有的挑战和机遇。传统的以教师为中心、以技能传授为重点的教学模式已经难以满足学生的需求，而以学生为中心、以兴趣为导向的教学模式正逐渐成为主流和新常态。趣味教学法作为一种注重主体培育的新型的教法实施正是基于这样的教学理念而诞生的。其教学运用注重通过生动有趣的教学内容、形式和手段来激发学生学习兴趣使之成为主体，让他们在充分发挥主体作用中学习美术知识和掌握美术实践技能，从而在活力涌现的课堂互动中让他们得到培养美术素养和创造力的高质量培养。

一、趣味教学法的理论基础

趣味教学法的针对性很强，是一种以激发学生学习兴趣和让更多学生成为学习主体为目标的教学方法，它强调在教学过程中注重学生的情感体验和认知过程的优化，通过生动有趣的内容呈现、互动方式和支撑手段来吸引学生的全身心投入，激发学生求知动机，从而达到提高课堂师生互动有频度有效果的优教目的。

（一）趣味教学法有效实施的理论基础

在小学美术教学中趣味教学法的有效实施所凭借的理论基础主要包括以下几个方面：符合小学生心理特点是其首要理论基础。也就是说，趣味教学法的实施应满足小学生天性好奇、好动、好玩的需求，让他们对新鲜事物充满的好奇心和探究欲在美术教学展开中得到满足。落实到教学过程中，教师应该注重利用小学生的这些心理特点而通过生动有趣的教学内容、形式和手段来吸引学生的注意力。第二个理论基础就是有利于培养学生的创造力。美术虽是一门视觉学科，但更注重创造力培养，特别需要演想象力。而趣味教学法正是通过激发学生的兴趣和积极性来培养学生的创造力和想象力。最后，有利于提高教学效果。传统教学模式的实施往往注便于教师的讲解和示范的展开，这样的模式最大的弊端就是忽视了学生的主体地位和情感体验。而趣味教学法则正好相反，其常常要求执教者重视学生的主体地位和情感体验培育，通过生动有趣的内容呈现和教学方法、手段以及平台的搭建来激发学生学习动机，增强主体性，从而提高教学效果。

（二）趣味教学法有效实施的实践注意

一是要针对学生天性需要而设置活动和选择载体，二是注重情感体验满足情绪需求，三是教法灵活多样，注重评价得当适宜，四是教师自身情绪要积极，微笑授课的同时还尽可能在让幽默语言进场。

二、趣味教学法在小学美术课上的实施策略

（一）创设生动有趣的教学情境

创设生动有趣的教学情境是实施趣味教学法的关键之一。在小学美术教学中执教者可以利用讲故事、做游戏、看动画、开展竞赛等方式来创设生动有趣的教学情境，从而吸引学生参与，激发起他们学习动机。例如，在教学生画动物时，教师可以先讲一个关于动物的故事或者播放一段关于动物的动画视频来吸引学生的注意力；然后引导学生观察动物的外形特征和生活习性；最后再让学生动手画出自己心目中的动物形象。这样一来不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性还能够帮助学生更好地理解和掌握动物的形象特征，实现有效性提高的效果。

（二）运用多样化的教学手段

运用多样化教学手段带来的新颖性和变化性也是增强课堂活力和实施趣味教学法的重要策略之一。在小学美术教学中教师应该根据教学内容和学生的实际情况选择恰当的教学手段如实物展示、图片欣赏、视频播放等以增强教学的直观性和趣味性。例如在教学生画风景时教师可以先展示一些美丽的风景图片或者播放一段风景视频让学生欣赏美丽的自然风光；然后安排一段充足的时间让学生分析风景的构图和色彩运用；最后再让学生动手画出自己心目中的风景画。这样一来不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性还能够帮助学生更好地理解和掌握风景画的构图和色彩运用技巧，从而实现手段优教的效果。

（三）开展丰富多彩的教学活动

开展丰富多彩的教学活动也是实施趣味教学法和满足学生年龄天性需要的重要策略之一。在小学美术教学中教师可以通过组织绘画比赛、手工制作比赛、美术作品展览等活动来激发学生的学习兴趣和积极性提高学生的参与度和创造力。例如教师可以组织一个“我心中的美丽校园”绘画比赛让学生用自己的画笔描绘出心目中的美丽校园；或者组织一个“变废为宝”手工制作比赛，让学生利用废旧物品制作出有创意的手工作品。这样的教学实施不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性还能够培养学生的环保意识和创新能力。

综上所述，“三活课堂”课改背景下的趣味教学法在小学美术课上的有效实施需要教师创设生动有趣的教学情境、运用多样化的教学手段以及开展丰富多彩的教学活动等措施来激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度和创造力。在接下来的小学美术教学中作为执教的我们应该积极探索和实践趣味教学法的有效实施策略，不断完善和创新教学方法实施素质教育，为培养全面发展的人才做出自己更多的贡献。

参考文献：

[1]胡敏华，趣味化教学在小学美术教学中的应用策略[J].读天下，2019年。

[2]涂长鑫，趣味化教学法在小学美术课堂中的应用策略研究[J].中外交流，2018年。