小学语文教学培养学生创新能力的意义和策略

四川省南充市顺庆区潆溪镇小学   张兰花

在小学语文教学中培养学生的创新能力，这既是学生个人发展的需要，也是社会发展的需要。为此，教师要正确认识小学语文教学中培养学生创新能力的重要性，注重对学生创新能力的培养，为此，笔者从小学语文教学中培养学生创新能力的意义、小学语文教学中培养学生创新能力的策略两个方面，谈谈小学语文教学中学生创新能力的培养。

     一、小学语文教学中培养学生创新能力的意义

    小学生是国家未来发展的主要力量，承载着整个国家发展、民族复兴的希望。在实现中华民族伟大复兴的中国梦中，做好义务教育阶段小学生创新能力的培养工作，符合现代社会发展的根本需求，是衡量一个国家发展潜力的重要标杆。从小学生的年龄特征角度来说，小学是他们身心发展的关键阶段，如果教师重视对学生创新能力的培养，会在很大程度上促进学生创新思维意识、创新能力的发展，对小学生今后的个人发展具有积极的意义。语文作为义务教育阶段的基础学科，在语文教学中，教师要培养学生的创新能力，促使学生全面健康发展，促进其综合素质的提高。

    二、小学语文教学中培养学生创新能力的策略

       1、树立创新教学理念

    要培养学生的创新能力，就要调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到课堂教学活动中来，这样才能让学生感受到学习的乐趣，乐于思考、勇于创新。传统的课堂教学中，由于师生地位不平等，很多学生即便有想法、有见解，也不敢去表达，即便有的学生勇于表现，也可能会被教师打击，导致学生参与课堂教学活动的积极性较低，这也无从谈起学生创新能力的培养。培养学生的创新能力需要调动学生的学习积极性，而调动学生的学习积极性则需要教师要树立创新教学理念，尊重学生学习主体地位，形成和谐的师生关系，在这种民主、和谐、欢乐的课堂氛围中，学生学习的主动性会更高，也更愿意去表达。同时，教师要多鼓励与赞扬学生。小学生年龄较小，有着较强的自尊心，都渴望得到他人的认可与肯定，如果教师只是批评或者不认真对待学生的提问，他们就会比较失落，这样也就会造成学生自卑、不自信，不利于培养学生的创新能力，甚至会影响到学生身心健康成长。在教学实践中，教师一定要留给学生足够的时间与空间去讨论、研究，不要因为学生的年龄较小，就去否定他们，应该多鼓励学生去质疑，提出自己的问题，让他们充分发挥自己的思考能力，并主动探究答案，这样才能调动学生的积极性，切实提高学生的创新能力。当然，这并不是完全放任学生不管，教师要把握好尺度，在学生需要的时候及时给予指导，保证教学活动的顺利开展。

      2、制造创新教学悬念

   在传统的课堂教学中，学生的能动性并没有得到充分的发挥，尤其是在阅读教学中，教师都是将提前准备好的内容直接灌输给学生，学生只需要机械记忆，这种缺乏思考的学习是低效的，也会让学生对教师的依赖程度越来越高，不利于学生创新思维的培养。所以，教师可以在阅读教学中巧妙设置疑问、制造创新教学悬念，采用悬念式的提问来激发学生的好奇心，引导学生去思考。例如，在《赤壁之战》的教学中，教师可以先要求学生仔细阅读文章，让学生可以大概了解战争的胜负，接着提问:为什么曹操的兵力远大于刘备与孙权，却依然被打得落花流水?这样的提问为学生接下来的深入阅读做好的铺垫，也激发了他们的阅读兴趣。带着问题进行再次阅读的过程中，学生会主动挖掘文章中的信息，结合自己的知识经验去探寻答案，这样就能有效促进他们创新思维的发展。

      3、强化创新问题意识

   一个好的问题可以充分激发学生的发散思维，教师在培养学生创新能力过程中，还要强化学生创新问题意识，让学生学会提问、提出有价值的问题。例如，在《鹿和狼的故事》预习中，就有学生提出这样的疑问:狼和鹿与森林之间有着怎样相互制约、相互联系呢?如果学生没有解决问题，就可以组织学生进行小组合作探究，最后由教师对学生的探究结果进行完善。另外，创新思维与能力并不是凭空产生的，培养学生的创新能力是一个长期的过程，需要学生不断积累与成长，这样才能不断提升其创新能力。在互联网时代背景下，教师可以通过网络来搜集与筛选适合小学生阅读的材料，将其补充到课堂教学中，这样既可以拓宽学生的视野，也有利于提升他们的思维广度与见识，为其创新思维能力的发展奠定良好的基础。

      4、培养学生创新习惯

   首先，学生个体差异是客观存在的事实，对同一个问题会有不同的思考方式，所以教师在课堂教学的过程中，要采取合适的教学方式，引导学生形成自己的思考模式，培养学生创新习惯，提高他们解决问题的能力。例如，在《桃花心木》的教学中，教师可以让学生根据自己的理解来展示桃花心木，这样就会调动起学生的参与积极性，在课前对文章内容进行深入研究，并搜集相关的素材。这种教学方式，既可以激发学生的学习兴趣，也有利于提升学生的动手实践能力、思维能力，最重要的是在这个程中，学生会根据自己的理解，将新旧知识进行重收起合，对他们创新能力的提升具有积极的作用。其次，教师可以创设有趣的教学情境，培养学生的创新习惯。教师需要结合学生的实际情况，利用现代化科学技术搜集相关的教学素材，对教材内容进行扩充，并选择合适的教学方法，进一步创设有趣的教学情境最大限度为学生创新习惯的提升创设有利条件。最后，注重教学的艺术性与科学性，例如多媒体教具的使用等，尽可能提升语文课程的美感，培养学生养成良的创新习惯，使学生可以主动去创新。

   综上所述，培养学生的创新能力对学生个人的成长、社会发展、民族复兴来说，有着十分重要的意义，小学生由于年龄较小，有着较强的求知欲与好奇心，教师可以合理利用这些特点在小学语文教学中培养他们的创新能力。