论初中英语教学发展学生语言能力的有效策略

四川省剑阁县姚家小学校  王银华

摘要：随着全球化的发展，掌握并建构英语这门国际通用语言其重要性日益凸显。初中阶段是语言智能发展的关键期和语言习得的最佳期，如何有效地利用这一时期发展学生的英语语言能力成为初中英语教学的重要任务。本文首先分析了当前初中英语教学中不利于发展学生语言能力的教学问题，接着从教学理念、教学方法、教学资源等方面提出了发展学生语言能力的有效策略。

关键词：初中英语；发展；语言能力；有效策略

在21世纪这个信息化的时代英语已经成为人们获取信息、交流思想、实现跨文化沟通的重要工具。对于初中生而言，形成和发展一定的英语语言能力不仅有助于他们更好地了解世界，还能为他们未来更好地参与国际事务、实现跨文化交流与作业奠定坚实的基础。然而，当前初中英语教学中存在着很大的“教以应考”等相关问题，如重知识轻能力、为了便于知识“灌塞”的教学方法单一问题等，这些问题直接或者间接地制约了课堂上学生语言能力的发展。因此，在全面践行新课标的当下积极探讨初中英语教学发展学生语言能力的有效策略具有重要的现实意义。

一、当前初中英语教学中不利于发展学生语言能力的教学问题

一是教学理念落后。很多课堂仍受传统教学理念的影响而过于注重知识传授，忽视了语言能力的培养，直接导致学生能考不能说、不能听的“聋哑英语”现象发生。

二是教学方法单一。为了提高教学进度，许多教师仍采用“满堂灌”的教学方法来快速实现预期，导致学生缺乏语言实践的听与说的机会，没有语用实践难以真正提高他们语言能力。

三是教学资源不足。一些学校由于资金、设备等方面的限制无法为学生提供丰富的教学资源，例如缺乏数字化工具、播放音设备等，这种资源的不足也同样制约了学生语言能力的发展。

二、英语教学中发展学生语言能力的有效策略

（一）更新教学理念，重视能力培养

更新教学理念虽不是直接的教学策略，但理念决定教学行为的实施和方法的选择。从理念上重视能力培养，自然就会在教学实施中把培养重心从单纯的知识传授转变为对学生语言综合能力的培养上来，去组织实施语言相关的语言实践和学习方式运用实践，发展学生语言能力。体现在教学过程中，教师就是要关注学生的听、说、读、写等各个方面的语用能力发展，注重英语语言交际能力和自学技能培养。

（二）采用多样化的教学方法，激发学生兴趣

多样化的教学方法任何时候都是课堂的“刚需”，都是激发学生兴趣的“必需”，作为一线教师要担当起发展语言能力重任同样应将课堂有多样化的教学方法作为实施前提。这不仅有利于促进学生发挥主体作用更有助于增强学生语言实践参与的动力，提高他们互动信心。在我的课堂中，常常会结合教学主题、语篇、语言技能培养实际去选择教学策略，尽可能开展以学生为主体的语言实践，让他们在学思结合中实现迁移创新运用的效果。

1.采取情境教学法。创设生动的语言情境是英语作为一种语言的本质的教学需要，只将教材上的英语符号变成能朗读、能理解、能运用的有效方法。“让学生在真实的语境中学习和运用英语”是写在新课标上的“教学提示”。作为一线教师在教学展开中就应将此体现出来。在我的英语课堂中，常常通过角色扮演、模拟对话等方式来让学生在轻松愉快的氛围中学英语并提高语言表达能力、理解能力。例如，在教学一般将来时中的be going to内容通过创设模拟对话情境，就可让学生很快理解其结构并能进行自表达，加速了语言能力的发展

2.利用任务型教学法。这种教学法在促进学生充分发挥主体作用中效果是最明显的，有利于教者多种意图的快速实现。在发展学生语言能力过程中同样可以设计具有挑战性的任务来进行，让他们在完成任务中去锻炼语言、发展语用能力。例如，在教学形容词的比较级和最高级的内容中就可组织学生在自学的基础上展开英语演讲、辩论等任务型活动，通过语言知识的学以致用培养他们语言组织和逻辑表达等语言能力。

3.实施合作学习法。发展语言能力的最好途径就是加强学生自学能力培养，让他们自能学。为使这种间接策略更好地为学生发展语言能力服务教师可以鼓励学生进行小组合作学习，让学生在互相协商、互相帮助、互相启发中增加语言机会，提高语言能力。例如，在教学“表感觉知觉的系动词”时就可以在组织学生自学的基础上通过小组讨论、共同完成任务等方式，以此来培养成员的团队协作能力以及用英语作手段进行交流的沟通能力。

（三）拓展教学资源，提供丰富的学习材料

1.利用多媒体教学资源。教学实施中教师可以利用多媒体课件、网络资源、课例、微课资源等现代化教学手段为学生提供丰富的学习材料。例如，通过播放英文歌曲、英文电影片段等方式来激发学生语言学习或者语言表达实践的兴趣，提高他们听力动力，增强口语能力，让他们在直观的呈现中更积极，更能用创结合。

2.开发校本课程资源。在发展学生语言能力的关键期利用学生身边感兴趣的话题来促进他们读、听、说英语，同样可起到良好效果。实践中，教师可以结合学校实际情况开发具有特色的校本课程资、编写符合学生实际水平的英语读物、设计具有地方特色的英语活动等为学生提供更加贴近实际的语言学习材料。这样的材料学生由于在他们身边，真实可信，实用感强，更利于语言学习兴趣的培养。

通过以上分析可见，在初中英语教学中发展学生的语言能力需要教师在教学理念、教学方法和教学资源等方面进行积极的探索和实践。只有不断更新教学理念、采用多样化的教学方法、拓展教学资源才能真正激发学生的学习兴趣，提高他们语言能力。因此，在接下来的教学实践中我将继续在这几个方面去加大教学投入，去促进学生语言能力发展。

参考文献：

[1]刘畅，初中生英语语言能力培养的有效策略[J].中学生英语，2019年。

[2]袁华，浅谈提升初中生英语口语能力的有效策略[J].才智，2019年。